佛教大学通信教育課程　2017年度対応　P6701異文化理解（西欧）　レポート　A判定

これは、『異文化理解（西欧）』という題に沿うためのものでもある。だが、それでもレポートが相当の長さになるのは不可避であろう。 さて、EU統合の目的は何であろうか。

日本 アメリカ 経済 インターネット 企業 経営 レポート イギリス 社会 政治 2017 英文学史 リポート 佛教大学 通信教育課程 P6701

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• ottoernst

異文化理解（西欧）

設 題 EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。 ヨーロッパは長年の間争いが絶えず、分裂と結合を繰り返す不定形な歴史的過程を経ていた。...

佛教大学 英語 通信 教育 合格レポート 異文化理解 西欧 ＥＵ ジレンマ ヨーロッパ

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• new_yorker

P6701_異文化理解（西欧）

2016年合格ずみのレポートです。参考にしてください。

佛教大学 英語 P6701 異文化理解（西欧）

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• tokidoki_dx

異文化間コミュニケーション　分冊1　問2のみ　 評価A合格レポート

参考文献 ・異文化間コミュニケーション 日本大学通信教育学部教材 ・異文化間コミュニケーション入門 鍋倉健悦 丸善ライブラリー（H9.3.2

日大通信　異文化間　分冊1

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• ちゅーこ

P6701 異文化理解(西欧)　A判定

設題 EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。 ※あくまで参考資料としてご使用ください。...

P6701 異文化理解(西欧)　A判定

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• helena

【平成27、28年度】【日大通信】異文化間コミュニケーション概論（分冊１）、S評価、合格レポート

【参考文献】両問とも教材から答えられるが、英文理解のためにも異文化間コミュニケーションの参考文献を読み理解の助けにすることができる（岡田善明『英

日大 日本大学 日大通信 日本大学通信 日本大学通信教育部 通信制 通信 教職 教職科目 教育 異文化 異文化コミュニケーション 異文化コミュニケーション概論 異文化理解 コミュニケーション コミュニケーション概論 日米文化 比較文化 文化

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• lewis

佛教大学　T0510　社会学概論　第2設題　リポート

設題：異文化理解の障壁となる考え方について述べよ。

佛教大学 社会学概論 通信教育 教職課程 社会 公民 リポート

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• のちちを

異文化理解　西欧　第１設題

「EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。」 現在EUは、27もの国々によって成り立っている。ヨーロッパの統合については、近年考えられて成立したわけではなく、過去何百年も...

異文化理解 西欧 第１設題 EU EU統合

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• eugene

異文化理解(西欧)｢EU統合は・・・｣

『EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。』 EUは、その前進であるヨーロッパ共同体(EC)を母体として、1991年のマーストリヒト条約を...

佛教大 異文化理解 EU 西欧 ＥＵ統合 A判定

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• nonco☆

【2012】【明星大学】【異文化理解１】合格レポート(1.2単位目)

【本文】 ●異文化理解１ １単位目 ブリテン島がローマ帝国支配下に入った後、暴君的なローマ人の支配に対し、ブリテン島のイケニ族の女王、ぶーてぃかは６１年に反乱を起こした。

明星大学 異文化理解 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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• syogo_1002
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異文化理解　1単位目

異文化理解１ ブリテン島がローマ帝国支配下に入ってから、ノルマン人に征服されるまでのイギリス史を教科書の該当する節ごとにまとめる形で概観せよ。 ・ローマ人によるブリテン島の侵略はBC55に始まった。 ... ローマ人は410年にヨーロッパ本土での異教徒からの侵略を防ぐために、ブリテ.....

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• 2014/11/05
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• masagaki

P6701異文化理解（西欧）A判定レポート

古来よりヨーロッパでは戦争が耐えなかった歴史を遡ると容易に理解できる。ECおよびEUの成立は、戦争につながる資源を共同で管理しようとする考えからスタートしている。 ... 国民統合に必要な戸籍、学校、政党、そして、文化...