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生涯学習で検索した結果:641件
各国の生涯学習の類型化 ひとえに生涯学習と言ってもその内容は様々であり、その目的や携わる人々、また各国の現在おかれている状況などによって
「人々が生涯のいつでも、自由に学習機会を選択して学ぶことができ、その成果が適切に評価される」様な社会を“生涯学習社会”とされている。 .. ..
4.ハヴィガーストの発達課題と生涯学習について論述せよ。 5.生涯学習の方法・形態・評価について論述せよ。 6.学歴社会から生涯
「ユネスコにおける生涯教育論の提起と社会的背景、及びその後の生涯学習概論の展開について論述せよ。」 人間の生き方を説いた生涯教育論は、人間の歴
S0102 生涯学習概論 第一設題 ローマクラブの生涯学習論の特色を挙げ、それらが各人の地域の生涯
生涯学習活動の展開とその活動における支援のあり方として、近年では高齢者・ジェンダー・青少年・学校と社会といった分野における生涯学習の展開について
今後の課題として生涯学習審議会も「今後の社会の動向に対応した生涯学習の復興方策について」とし、大学だけでなく多様な機関が実施主体となるよう..
また81年、中央教育審議会の答申「生涯教育について」において,生涯学習と生涯教育の考え方を示し,我が国が学歴社会から学習
しかし、それらの古典的生涯学習教育論は、あくまで個人的な学習・成長であり、私的教育という面が強かった。 ... ★ポール・ラングランの生涯<
学校図書館は単に知識を伝達するだけの機関ではなく、利用することですべての人々の生涯にわたる学習機会を自分自身で豊かにできるような基礎的基本的な能力を育成することにつながる。 ... 「学習
「生涯学習の方法・形態・評価及びアンドラゴジーの活用について論述せよ。」 生涯学習の方法には、集合学習・個
つまり、ラングラン氏は、人は誕生した時から死に消えるまでの一生涯にわたって、それぞれ合った段階で、継続的に教育の機会「時間的(垂直的)統合」を確保されるべきであり、その学習の機会を学校や地域社会、職場など ......