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生得観念で検索した結果:27件
2016年に提出したリポートで返却された時の評価はA評価を頂けれました。参考にしてみてください。
彼は、子どもを「文字を欠いた白紙」に例え、人間は生まれながらに既に心に観念や原理などが備わっているという「生得観念」を否定し、「人間は先天的な知覚を有なさい状態で生まれてくる(タブラ・ラサ)」という経験主義的 ... すなわち、彼は、「人間は生後外部から観念や知.....
の心は「タブラ・ラサ(白紙)」のようなものであり、人間の認識は全部経験に由来する感覚的なものだ(「感覚のうちにないものは知性のうちにない」)と説いて、因果関係などの立場から説明するものであり、合理論は生得観念 ....
ここでは、生得的な性質を重視せず子どもの心は教育によって後天的に決定されるとされており、教育さえ確かなものであればどのような方向にも決定されるという教育万能説と楽観主義的教育観が潜在していると言える。 ... 但し、幼児期の子どもが誤った複合...
生得的な性質を重視しない人間観から、教育させすれば子どもを立派な人間にすることができるという教育万能論、楽観手主義的教育論が導き出されています。 ... つまり、幼児期の子どもが誤った複合観念を持つならば、その子...
主著『人間知性論』(1689)では、人間は生まれつき観念が備わっているとする生得観念論を否定し、知識や観念は経験に由来すると説いて、経験論を確立
ロックは、人間は生まれながらに既に心に観念だとか原理などが備わっているという「生得観念」を否定し、「人間は先天的な知覚を有さない状態で生まれてくる(タブラ・ラサ)」と..
しかしもし幼児期の子供が誤った複合観念を持つならば、その子は一生誤った観念を持つかもしれない。それゆえ正しい観念を持つように子供を教育することが重要である。 ... すなわち
ロックは、人間の生得的な性質を重視せず、教育さえすれば子どもを立派な人間にすることが出来るという楽観主義的教育観を持っていたといえる。 ... 人の心の中には生まれながらに刻み付けられた観念や原理はなく私たち...
ここに観念連合の問題は教育万能論へと発展する。すなわち生得的な性質を重視しな..
〈キーワード〉方法的懐疑、生得観念、自我、感覚、反省 ○ルネ・デカルト(Rene Descartes, 1596-1650)の認識論(合理論) デカルトは、全ての知識を確実な論証的知識に至らしめるため、...
イギリス経験主義の代表的な思想家であるロックは、『人間知性論』のなかで生得観念を否定し、人間の心は生まれた時は白紙状態(タブラ・ラサ)であると捉えている。