S8105 理科教育法II（B評価）

『（1）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 （2）そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。』 1．はじめに 小学校学習指導要領の理科の目標に「自然に親しみ」「自然を愛する心を育て...

理科教育法II 佛大 B評価

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• 2010/08/13
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理科教育法Ⅱ

理科教育法 佛教大学 通信教育

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• 2009/11/09
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• yo_kun714

理科教育法II　試験対策（合格済み）

1．理科教育における「指導と評価の一体化」とはどういうことか。解説せよ。 「指導と評価の一体化」について、次の3点から解説したい。 ①指導の目標と評価の目標や基準の一体化 指導における目標と評価の目標や基準は、表裏一体となっていなければならない。つまり、指導の際には、「いつまでに...

理科教育法II 試験対策 合格済み

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理科　PB２０２０　　１単位目　合格レポート

明星大学通信教育学部 理科 PB２０２０ １単位目 合格レポートです。 1、「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだこと をまとめ、それについての私見を述べよ。 2、理科の授業における「予想」の意義について述べよ。 使用テキスト『未来の先...

明星大学 明星 レポート 合格 通信 理科 小学校

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小学校理科の学習内容

【姫路大学合格レポート】理科 設題1 1 小学校理科の学習内容で （1）3学年「磁石につくもの、つかないもの」 （2）4学年「乾電池とモーターの回る速さ」 （3）5学年「ふりこが往復する時間」 （4）6学年「水溶液の仲間分け」 のそれぞれの実験学習について、1.めあて...

姫路大学 小学校 学校 教育 教職 理科 実験

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PB2140　初等理科教育法　１単位目　合格レポート

明星大学 通信教育 教育学部 初等理科教育法（PB2140） １単位目合格レポートです。 使用テキスト『未来の科学教育』 板倉聖宣（仮説社） 2011年度～ 課題１ これまでの理科教育の問題点（欠陥）について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 課題...

明星大学 明星 レポート 合格 通信 理科 小学校

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初等理科教育法　PB2140　2単位目　合格レポート

明星大学 通信教育 教育学部の 初等理科教育法（PB2140）の２単位目 合格レポートです。 評価は大変良いものでした。 参考にして頂ければ幸いです。

明星大 通信 初等理科教育法 合格レポート

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• 2013/08/19
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磁石につくものつかないもの

○ じしゃくにつくものと、つかないものを考えて、たしかめてみよう

レポート 教育学 小学校3年生 磁石 理科

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• 2006/03/04
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理科教育法　第1設題

『（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。』 １．地域の自然の教材化の必要性 近年、地域性を生かした理科教育が注目されは...

理科　教育法　佛教　佛大　レポート

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• 2010/01/25
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【PB2020】　理科　１単位目

2014 年度 PB2020 理科 1 単位目 使用教科書：『未来の先生たちへ』小原茂巳著（仮説社） 1．「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2．理科の授業における「予想」の意義について述...

明星大学 通信教育 レポート 合格 2014 理科

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• 2015/04/15
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S0614理科概論 評価Ａ

『電磁気学の基本法則を４つ述べ、それぞれがどのような法則か詳述せよ。また、針金の中を電気が流れるときのオームの法則はこれらの法則からどの様に導出されるのか。その原理を簡単に述べよ。』 自然界に存在する電磁気学に関係する基本法則は４つある。ひとつは自然界にはプラスとマイナスの電気...

理科概論 佛教大学 レポート 評価Ａ

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• 2011/05/26
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• つんつけ

常に自然界を循環する水を説明せよ。

水の惑星といわれる地球の水はつねに変わらず地球周辺地帯を循環し続け、人類はもとよりすべての動植物に生命を与えている。 地球周辺の水とは、地球そのものに存在している水と地球を取り巻いている状態の水との両方をさす。これらの水を位置から分けると地球表層部、地殻内層部、大気層部の３...

レポート 理工学 理科概論 水の循環 水

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• 2006/10/05
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• naotan328