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現代教育論で検索した結果:418件
多くの教育者はこの例外に身を置く事なく、目前の社会の近未来を見据え、教育論を唱えた。勿論ペスタロッチーとて同じである。 ... ペスタロッチーは、世界中の現代
憲法テスト対策 近大姫路大学 通信教育過程 問題1.近・現代立憲主義憲法の存在意義について述べなさい 問題2.明治憲法と日本国憲法を比較して、その特質につき論じてください。 ... 問題5.現代<
★いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。 ... 教師労働者論 戦後、「教師の倫理
教師労働者論:これは戦前の教師聖職者論の在り方を反省し、教員を現代に生きる労働者であるとするものである。この教師論は階級的教職観に立ち、教師の政
がないようにする 現代的意義の部分は抽象論ではなく現代社会の教育の課題の自分の意見でまとめる事 全人が人間観であり理想的人像ではないことに留意す
583教師論2-1 2-2 2-1 現代の教員に求められる資質について論述せよ。 ... 平成8年の中央教育審議会第一次答申では、「教員の資質能力の向上」において、「子どもたちに
これまでは臣民の義務だった教育が、国民の基本的人権の1つとされ「権利」として保障されることになったのである。この結果「聖職者論」から「労働者論」へと変化する。 ... 薄給で奉仕
4.いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適正が強く求められているかのか具体的に述べよ。 ... 1.教職をとらえる視点として、教師聖職者論
■日大通信 0912 教育制度論 [課題] 現代アメリカのテスト政策の動向をアメリカの連邦政府とマサチューセッツ州を中心に述べよ。 ... 以降クリントン政権は、「2000年の目
ここで教育論をいくつか踏まえ、近代と現代の教育について比較していきたい。教育方法学の課題として、不可能に挑戦し
日本大学通信教育部 平成29,30年度の現代教職論の合格レポートです。科目修得試験と合わせてA評価となっております。 「必要な内容について、読みやすい文章でまとめられています。」
ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、 それ以降の生涯教育の歴史的変遷(ハッチンズ、フォール報告など)を述べよ。 ... つまり青少年期の学校教育