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玉川大学通信教育学部で検索した結果:73件
第3回(日) (1) 安全管理と安全教育について説明せよ. (2) 利き足が分からない児童をなくすために,どのような指導をしたらよいか述べよ. (3) 高学年の「ボール運動」を中学年の「ボールゲーム」と ... 第4回(土) (1) 安全管理と安...
2、通信教育で学ぶということ 教員免許の取得、社会人になってからもう一度学びたい、など通信教育を始めた目的は人それぞれある。私の場合は教員免許の
対面、スクーリングでの事前作成のレポートです。参考にどうぞ。
2、通信教育で学ぶ 教員免許の取得、社会人になってからもう一度学びたい、など通信教育を始めた目的は人それぞれある。私の場合は教員免許の取得が目的
玉川大学通信教育部「教職(健康教育)」の試験対策です。 過去問に基づき解答例を作成しました。(2017年)
玉川大学通信教育部「学習・発達論」の試験対策です。 過去問に基づき解答例を作成しました。(2017年)
科目コード 07831 「生命と性の教育」第 1 分冊 日本における性感染症の発症件数は戦後から大幅に減 少し、近年横ばいとなっている。
科目コード 07831 「生命と性の教育」第 2 分冊 我が国の生と性の教育の現状は一律ではない。実施さ れる地域や場所、児童、生徒の実態によって異なるから である。 ... また教育
科目コード 07815 「教育心理学」第 1 分冊 課題① ピアジェの発達段階説は①感覚運動期②前操作期③ 具体的操作期④形式的操作期の四段階に分類されている。
科目コード 07815 「教育心理学」第 2 分冊 教室にいる児童一人一人は違う人間である。それは児 童が持つ遺伝や育った環境が違うからである。 ... これに対して教師は児童一人一人の実態や個人差を 把握し、その児童に適した教...
玉川大学通信教育部「家庭科指導法 第2分冊」 2018年のレポート課題です。 (合格済) 参考程度にご覧ください。
玉川大学通信教育部「家庭科指導法 第1分冊」 2018年のレポート課題です。 (合格済) 参考程度にご覧ください。