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独立自主で検索した結果:54件
団体自治は、地方団体が国 家から独立し、自主的権限によって自らの事務を処理しようとするものとしている。 地方自治の主体は地方公共団体にあるが、大きく2つに分類することができる。
国際私法(B22A) 第一課題 法定地独立牴触規定の解釈にあたり、「法律関係の性質決定」が行われるのはなぜか。具体例を用いて説明しなさい。 ... この問題の解決について①法定地法説、②準拠法説、③自主的決定説が主張されている。これらの学説について以下に述べる。先ず、①.....
1958年、小学校・中学校の学習指導要領が、我が国の独立回復後初めて全面改訂した。 ... 1、学習指導要領の国家基準性の教化 1947年、学校における教育課程の編成については、学校と教師の自主性と創意工夫に委ねることをねらいとして、文部科学省によって作成されたのが「学習指導要領」である。...
しかし、画一的生活が求められるために個性の発揮が阻害され、自主や自立に対し、無気力な教員を養成する結果になった。 ... さらに、明治33年に独立の女子師範学校が3校設置されることで明治40年には19校となり、時代の変遷や社会事情、教育事情に伴い、師範学校の理念・制度は.....
委員会は、首長から独立した行政委員会であり、地域の学校教育・社会教育・分化・スポーツ等に関する事務を担う。そして、教育委員会は以下の三原則に基づき設置されている。 ... 設題1 戦後教育行政改革における3つの原則(地方分権・自主...
1919年5月4日に起こった五四運動は、突発的な抗議運動ではなく、その背景には新文化運動を中心とした旧来の思想からの脱却、個人の独立、自我の解放の思想があった。 ... 『新青年』は自我の確立を中国変革の根本に据え、奴隷的、保守的、退陰的、鎖国的...
Z1107 特別活動研究(テスト1-6) テキストや参考図書をもとにまとめたものです。 テスト前に暗記し、無事パスしました。 1.学級活動を活性化するためにはどのようなことに留意して実践すればよいのかを具体的に記述せよ 2.中学校または高校の生徒会活動を指導するに際して留意すべ...
のつながり(進学制度,教育内容の一貫性,各段階の接続) 統合関係(インテグレーション)=学校系統間の横のつながり(転校,教育活動の交流など) ・学校体系3つ ①複線型…複数の学校系統が相互のつながりなしで独立 ... ④学校の...
しかし、この指針であるが、届け出義務も独立の政府機関による審査・査察・処罰の制度もなく、研究者の自主的規制に依存する道徳的なものに過ぎなかった。それにも関わらずこの指針は緩和されていったのである。 ... そのた...
このように回復者クラブは,セルフヘルプ・グループといっても,発足時から「自主的に結成され,専門職から独立した活動」を展開しているわけではない。
同条により、国家であるために国際法上、一定の領域の住民に対して、対内的には、実効的な支配を確立して、対外的には、他国から独立していることが求められている。 ... 第3節:③の要件について 政府については、「国内社会を自主...
教育の民主化と分権化を推進するとともに、教育の自主性確保を図るための地方教育行政制度として創設された。これは以下のような原則によって実施されている。 ... そのため、自治体の首長からは独立した合議制の執行機関が...