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時間的統合で検索した結果:153件
一方で、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間、特別活動などの各教育活動においても、道徳の時間との関連を具体的に支持する文言が、今回の改定で加わ
道徳の時間においては,以上の道徳教育の目標に基づき,各教科,外国語活動,総合的な学習の時間及び特別活動における道徳教育と密接な関連を図りながら,計画的
それぞれの時間で、「生きる力」は補充・深化・統合されていく必要がある。特に、道徳の時間は「生きる力」を養うための中核を成すであろう。 ... 現在の教育では、「生きる力」は主に教
道徳の時間を学校における他の教育活動から独立した時間として位置づけるのではなく、各教育活動における道徳教育の「要」として、他の教育活動を補充し、深化し、統合する役割を果たすことが
道徳の時間を各教育活動から独立した時間ではなく、各教育活動における道徳教育の「要」 として他の教育活動を補充し、深化し、統合する役割を果たすことが重視された。 ... この目標は
SCMにおける企業間の需給を統合化する 企業間の需給を統合化する––––「モノの動き」を同期化する 企業間の需給統合を達成するためには、SCを結びつけて、まず「モノの動き」を同
道徳の時間においては、これらの目標に基づき、各教科などの道徳教育と密接な関連を図りながら、計画的、発展的な指導によってこれを補充、深化、統合し、
統合とは、生徒の道徳的心情に働きかけて、道徳的判断力を高め、道徳的実践を促し、道徳を単なる知識としてではなく、主体として、全人格で受け止めること
第二に、直接的な体験や見聞きした問題を、生徒たちの考えや水準に沿って堀下げていくことで、道徳教育を補充、深化、統合することである。第三に、人間としての生き方についての自覚を深めることである。 ... 道徳の...
道徳の時間においては,以上の道徳教育の目標に基づき(中略)道徳的価値及び人間としての生き方についての自覚を深め,道徳的実践力を育成するものとする。」 と定められている。 ...
総合的な学習の時間では、教科等の枠を超えて、実社会や実生活の中で横断的、総合的な学習により探求的で協働
第一節 ことばと国語科教育 ことばには、伝達の機能、認識の機能、文化的な機能があり、これらの機能を統合化し、自ら発揮できる力の育成を教育的に行うことが、国語教育に期待されてい