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数学概論で検索した結果:6件
佛教大学 通信教育課程 「数学概論」の第1設題の2016年度の合格レポートです。 評価はA判定でした。 ... 参考文献「数学教育の基礎」佛教大学通信教育部 【タイトル】 1.自然数、整数、有理数、少数、実数のそれぞれの数の特徴について記し、続いてこれらの数の相互の関係について記しなさい。...
教師には,変化・発展を続ける社会から数学教育に何が求められているかについて,広い視野と深い洞察力.. ... 算数科教育の目標と評価 算数科教育の目標は,設定する立場からみて,国が基準として設定しているものと,数学...
身近な現実事象としては,光による影の形状などを考察することによって,この数学的概念を捉える事ができる。例として,変換前の原像Xと変換後の像X'の関係からアフィン変換について理解を深める。
具体的な作図方法の前に、先ず数学的遠近法の仕組みの中で視点Eから右下の格子を見ている3次元空間。 この仕組み.. ... 初期ルネサンス期の建築家アルベルティは、絵画論の中で数学的遠近法を用いた絵画を、作図を用いて容易に描く方法を提案した。...
S0611 数学概論 " 『数学教育の基礎』 佛教大学通信教育部" 1.アフィン変換について具体的な図を用いて説明しなさい。続いてアルベルティの作図方法について図を含め
算数科教育の目標と評価 算数科教育の目標は,設定する立場からみて,国が基準として設定しているものと,数学教育学研究の立場からのものに分けられる。