日本の教育課程編成を規定している諸条件･諸要件について述べよ

その教育課程を可能にしているのは教育法規であり、例えば教育基本法に基づき学校制度の基本を定めた学校教育法が挙げられる。 ... 『日本の

レポート 教育学 学校教育法 教育課程 学校教育施行規則

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教育の原理2分冊

その一環として教育は「公教育」という形で国民全体に行き渡ることとなった。公教育では全ての人々に就学の機会が保障され、全国で統一された均一的、画一的な教育

ここで、明治時代初期から現代に至る算数教育に登場した教科書の変移について考えたい。 まず明治時代初期の算数教育からさかのぼる。 ... 『算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙

レポート 教育学 算数科教育 学習指導要領 歴史

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• butudai

PA3040　教育行財政1　2単位目

1.教育行政における国(文部科学省)と地方(教育委員会・学校)との役割分担は戦前と比して、どのように変化してきたか、その概要をまとめなさい。 戦前と戦後で教育行政の体制は大きく変

明星大学 明星大学通信教育 教育行財政

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• 明星大学教育学部在学　教師志望

教育課程論　聖徳　第1課題　第1設題

第1課題 第1設題 教育課程とは、教育関係の法律に規定されている用語であり、「学校教育の目的を達成するために、教育の内容を児童・生徒の発達に応じ

教育課程 教育関係法規 聖徳 学習指導要領 教育計画 教育改革

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• けいママ

教育の現場を見て〜教育実習を終えて〜

教育実習は大きく分けて２つのタイプに分類される。教員免許の取得のために単位が必要で教育実習を行う人と、教員になりたくて教育実習を行う人だ。私は明らかに後者だった。 ... しかし

レポート 教育実習 感想 体験

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『明星大学通信教育部』ＰＡ１０２０教育原理１単位目　合格レポート

1 カントは「人間は教育されなければならない唯一の被造物である」「人間は教育によってはじめて人間となることができる」という言葉によって、人間は、初めから完成してこの世に産まれてくるのではなく、教育

明星大学 合格レポート 教育 教育原理 １単位目

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• kajumaru30

道徳教育の評価の方法と分析について述べよ。

道徳教育の評価の方法と分析について述べよ。 学校における道徳教育は､道徳の時間での指導をはじめ､各教科及び特別活動などの学校の教育活動全体を通して､意図的､計画的に展開される。

レポート 教育学 道徳教育 道徳教育の評価の方法と分析 道徳教育の評価

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• 2006/07/22
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• Tintin

現代の道徳教育の課題についてのべよ。

道徳教育とは、自然な心ある行動や人間の人格形成を促す教育であり、その教育のねらいは、道徳的判断力や道徳的心情、道徳的実践意欲と態度を培うことを通して道徳的実践力を育成することであ

レポート 教育学 道徳教育 生きる力 人格形成

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• bu0663312621

現代日本の教育課題

家庭における教育は、乳幼児期の親子の絆の形成に始まる家族とのふれあいを通じ、基礎的な資質や能力に関わるすべての教育の出発点である。 ... 平成16年度2学期 通信指導レポート 科目名：家庭・学校と地域社会（‘0...

レポート 教育学 教育 学校 地域社会 家庭教育 異年齢集団との交流

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• gyaban

[日大通信][合格レポート]教育原論 分冊1　ペスタロッチの人間観・教育観

日本大学通信教育部 科目：教育原論 分冊 1 課題：ペスタロッチの『隠者の夕暮』を読んで，ペスタロッチの人間観，教育観につ いて述べよ。 ... この一文はスイスの

日本大学通信教育部 日大通信 教職 教育原論 ペスタロッチ

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• cheezecheeze

＜2012～2016年＞明星大学　通信教育　教育学部　教育の歴史と思想（PA3030）　１単位目　合格レポート

明星大学（通信教育） 教育の歴史と思想（ PA3030 ） １単位目 合格レポート ○使用テキスト：教育史 田中克佳編著 川島書店 ○レポート課題： １．古代ギリシャの

明星大学 教育の歴史と思想 PA3030

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