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教育心理で検索した結果:2,196件
児童期における社会的認知の拡がり 本論は、児童期・青年期における社会的認知の拡がりと自己意識について、杉田千鶴子編『教育心理学』の内容をまとめる。 ... やがて子どもにとって仲間関係が心理
【明星大学】 教育心理学レポート 1単位目と2単位目 ◆明星大学…教育心理学1単位目レポート◆ ピアジェは、ヒトの認識の構造をシェマと呼び、「同化」と「調節」の均衡化によりそれが変化する過程を知的機能...
①教育心理学の研究法には、「観察法」「実験法」「調査法」「面接法」「検査法」など様々な研究方法があります。 ... ◆明星大学科目終了試験 『教育心理
本資料の内容は主に教育心理学1テキスト『佛教大学通信教育部「改訂教育心理学」杉田千鶴子編著1999年』を読み、
教育心理学 最終試験レポート 【設題内容】 パーソナリティの類型論と特性論の考え方それぞれについて典型例をあげて説明し、日常生 活において人を理解するにあたっての長所・短所を指摘しなさい。
S0105 教育心理学 科目最終試験 6設題セット 象徴機能の発生について説明せよ。説明にあたって具体的研究例も提示して下さい。また教育との関連で大切な点を説明しなさい。 ...
「学習、記憶、動機づけについて」 効果的な教育について考えていく際、学習のメカニズムについて理解し生かしていくことが重要である。 ... 学習の捉え方には、行動心理学に基づくものと、認知心理
学級における、集団としての心理学的特長、リーダーシップについて説明せよ。 学級集団は、教育する側によって意図された教育目標のもとに、強制的に組織された集団のことである。 ...
2014年度~明星大学通信教育部 教育心理学1単位目&2単位目 合格レポート 講評:各段階の特徴をポイントをおさえてまとめることができています。 ... ピアジェの発達論とは、児童心理学者であるピアジェはヒトが世界を認知する枠組みの変化を子どもの年齢幅によりおおまかに4段階に分類したものである。...
佛教大学のS0105教育心理学の科目最終試験の過去問題と模範解答です。
設題1 外発的動機づけと内発的動機づけについて解説し、あなた自身が教育心理学を学ぶ動機づけはそのどちらにあたると思うか、また、教育現場で動機づけ理論はどのように活用できると思うか
また、教育との関連でポイントを論述しなさい。 ... ⑥学級における、集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明 ⑦画急集団としての特質を編成面と機能面に渡って解説しなさい、また