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教科教育法国語2で検索した結果:120件
「テキストの第六章第二節『平家物語』の『敦盛の最期』について、くわしく教材分析を行い、その教材価値を具体的に述べなさい。」
「テキストの第二章第三節の3『小さき者へ』を読み、修辞(表現技法)の種類別に、具体例を挙げながら箇条書きで説明しなさい。」
そして2つ目の場面は、2度目のトロッコ体験が始まった行きの場面と一人で帰らなければならなくなった箇所からすすりあげ泣くまでの場面で分ける。 ... そこからさらに全体の構造をより明確にするため、分析しやすいよう1...
中学校1年生の3学期に学習されている文学教材「トロッコ」(芥川龍之介)を、詳細に教材分析し、その構造や工夫を明らかにしなさい。 「トロッコ」の主題は、良平の幼き日の回想に描かれた、当時感じた強い不安や孤独、また、二十六歳になった良平の、幼き日と同じ、またはそれにも増すような大きな...
<テキスト>「新しい教職教育講座 教職教育編② 教職論」 久保富三夫・砂田信夫編著 ミネルヴァ書房 2018年 ... 佛教大学:佛教大学:Z5102学校教育
初等国語科教育法(PB2110)1単位目 〈課題〉2008 年(平成20 年)小学校学習指導要領の目指す理念と、これからの国語科教 育の目指す
第二次世界大戦後の日本の学校教育課程は、主に知識や技術を育成し、科学的認識能力を形成する機能をもつ「教科課程」(国語、社会、算数、理科、その他の
その基本原則には大きく2種類ある。 ①:法令に基づくこと 「学校教育法施行規則」という法令の中に、各教科の1年間にどの教科
S0616国語科教育法【第1設題】以下の2つの内容からなるリポートを作成すること。1)テキストの内容を踏まえ、国語