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授業設計、評価、で検索した結果:300件
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
(1) 従 来の知 識伝 達を重 視した 授業の 設計 と評価 に対し て主体的 な学習 を基 本 とする 授業 につい て設
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 ... 教育方法学の視点で捉えると、従来の知識伝達型の授業から、児童生徒の主体的.....
「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評
「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ」 現代社会は「情報社会...
Z1117 教育方法学1(中・高) 第 1 設題 (1) 従来の知 識伝 達を重 視した 授業の 設計と評価に対し て主体的 な 学習を基 本と する授業
以下では、これらの問題の一部を明らかにすべく、知識の伝達に重きを置いた従来における授業と、主体的実践に重きを置いた新時代に求められる授業とを、それらの設計及び評価