明星大学通信教育　2013・2014年度　児童・進路指導論　【PB3090】　1単位目

明星大学通信教育 2013・2014年度 児童・進路指導論 【PB3090】 1単位目 学級における児童同士、児童と教師の人間関係づくりと「自己指導能力」の関係について述べなさい

明星 通信 児童・進路指導論 PB3090

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【日大通信】別回答版　生徒指導・進路指導論　2023年～2025年（科目コードT30500)課題1

生徒指導・進路指導論(科目コードT30500)課題1 次の(1)と(2)の両方の課題についてリポートを作成してください。 ... 〈キーワード〉 生徒指導

2014年 PB3090 児童・進路指導論 2単位目 課題：次の項目の中か一つを選択し、児童に対する指導について述べなさい。 ③ 基本的生活習慣の育成 評価：モデルとなる小論文

小学校 教師 子ども コミュニケーション 学校 児童 指導 家庭 問題 人間

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PB3090　児童・進路指導論２単位目　2016年度～

＜児童・進路指導論 2単位目＞ 課題：次の項目のうちから一つを選択し、児童に対する指導について述べなさい。 ... 児童を指導する中

PB3090 児童・進路指導論 明星大学 2016年度～

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児童・進路指導論　１単位＋２単位レポート

明星大学通信教育 教育学部 （配本年度2011年度～/2013年度課題） 児童・進路指導論（PＢ3090）1単位目＋２単位目合格レポート [１単位目]レポート字数1975文字 〇課題１ 学級における児童同士 .....

環境 児童 経営 社会 小学校 情報 レポート 子ども 教師 教職

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【聖徳大学】生徒指導論（K043）第2課題第1設題　評価A

【A評価】生徒指導論：聖徳大学通信教育部 第2課題第１設題「危機介入の事例に関して、どのように指導・支援していくのか具体的に述べなさい。 ... 【参考文献】 ・チームで取り

学校 いじめ 聖徳大学 通信 教育 福祉 子ども 生徒指導論

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児童・進路指導論 【1・2単位目セット】 PB3090　合格レポート

明星大学通信教育部 児童・進路指導論(PB3090) 1＆2単位目合格レポート ■児童・進路指導論(PB3090) 1単位目合格レポート ■課題

児童 小学校 経営 教師 レポート 子ども コミュニケーション 学校 生徒指導 指導 明星大学 通信教育部 児童・進路指導 PB3090 3090 1・2単位セット 自己指導能力 学級経営 基本的生活習慣の育成

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特別ニーズ教育論（中等教育）B+評価「中等教育における特別支援学校の学習指導要領と教育課程について」東京福祉大学

「特別ニーズ教育論（中等教育）」 東京福祉大学 科目終了試験 設題4 科目コード：4752 評価「B+」 「中等教育における特別支援学校の学習指導要領と教育課程について」 特別支援学校（知的障害） ... ...

東京福祉大学 特別ニーズ教育論（中等教育） 科目終了試験 設題4 4752

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PB3090　児童・進路指導論１単位目　2016年度～

＜児童・進路指導論 1単位目＞ 課題：学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくり、「自己指導能力」の関係について述べなさい。 ... 成績：合格 講評：自己指導能力の視点をもう少し大切にしたい。独自の学級経営案も考えておくと良いでしょう。...

PB3090 児童・進路指導論 明星大学 2016年度～

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明星大学 通信教育部 2014　児童・進路指導論 1単位目 合格レポート

※【参考文献】 参考文献：児童進路指導論（明星大学 配本 2014） 「追補版 生徒指導－小学校－」 味形修 ... ■■■明星大学 通信教育部 2014年度(平成2

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明星大学通信教育　2013・2014年度　児童・進路指導論　【PB3090】　２単位目

明星大学通信教育 2013・2014年度 児童・進路指導論 【PB3090】 ２単位目 次の項目のうちから一つを選択し、児童に対する指導について述べなさい。 ... 担任は、養護教諭をはじめ前年度の担任や保護者や子どもたちから得た情報をスクールカウンセラーや学年教員に報告し、今後の指導体制を整える。...

明星 通信 児童・進路指導論 PB3090

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PB3090　児童・進路指導論１・２単位目　2016年度～

＜児童・進路指導論 1単位目＞ 課題：学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくり、「自己指導能力」の関係について述べなさい。 ... この、自己

PB3090 児童・進路指導論 明星大学 2016年度～

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