資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
指導原理で検索した結果:84件
特別活動に求められているものとは、「生きる力」という理念を共有しながら、特別活動の「望ましい集団活動を通して」、「なすことによって学ぶ」という二つの指導原理(方法原理)を踏まえて、「自主的、実践的な態度...
望ましい集団活動を通して、自己理解や他者理解を深めていくことや、人間関係を形成することが特別活動の指導原理において重要視されていると考えられる。
特別活動に求められているものは、「生きる力」という理念を共有しながら、特別活動の望ましい集団活動を通して、なすことによって学ぶという2つの指導原理を踏まえて、自主的、実践的な態度を養うという、中心的、中核的...
特別活動に求められている目標とは、「生きる力」という理念を共有しながら、特別活動の「望ましい集団活動を通して、なすことによって学ぶ」という指導原理を踏まえて、「自主的、実践的な態度を養う」ということが中心...
特別活動に求められる役割とは、「集団活動」と「実践的な活動」という2つの指導原理に基づいて、子どもたちに「自主的・実践的な態度」と「自己実現を図る能力」を身に付けさせることにある。
それに加え「なすことによって学ぶ」という指導原理も重要視されている。今回の教育課程改訂では、活用する学習の重要性が指摘された。
また、特に重要視される観点は「なすことによって学ぶ」という指導原理・方法原理である。
テキストによれば、小学校における特別活動の目標は、学習指導要領第6章で示されており、それは、「望ましい集団活動を通して(指導原理)、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り(個人的な資質の育成)、集団の...
1つ目の文節「望ましい集団活動を通して」は、指導原理(方法原理)である。2つ目の文節「心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り」は、個人的な資質の育成である。
特別活動の指導原理、方法原理としての「望ましい集団活動を通して」という特質が、新学習指導要領における特別活動の位置付けとして、個と集団の関係を考える上で..