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感覚主義で検索した結果:153件
彼らの生きたロマン主義の時代は1798年から19世紀初頭の30年間で18世紀末からの二つの革命によりヨーロッパ諸国に新しい時代の到来を期待させた。 ... ロマン派詩人にとって最高の能力といわれたのは想像力であり、人間の本能、感情や...
彼の教育方法は段階的で、漸次的教育法である、彼の教育の方法は、子どもの能力を内部から発展させる開発主義である。 ... 彼の主張は、正義感や真理感覚に従って行為するときに人間の知的、精神的諸力を真に自己を幸福にする知恵を獲得できるよう発展させることである。...
さらに、コメニウスは教育が万人に必要であると考え、「あらゆ る人に、あらゆることを、あらゆる側面から」を学ばせる「汎知主義」を唱えた。 ... 6歳までとされる幼児期における具体的な課題を考察 し、乳幼児の独自の特徴から遊びを中心とした教育の意義、感覚や直観、生活を通じて学 ぶ教育の方法を主張した。...
ルソーのこのような教育観は、自然主義・消極教育といわれる。そして彼は、これらの教育観に基づく教育方法において、理性や精神よりも感覚を重視した。 ... 記憶力も想像力も未熟な子どもにとって、感覚を磨くことは将来の理性の礎となると考えた。 このルソーの教育観は、前述した直観教授につながる。...
ロマン主義について 1:背景 1798年からの30年間をロマン主義の時代と言う。 ... 3:想像力 ロマン派詩人たちは、これまで無視されてきた人間の本質、感情や感覚の神秘的領域
また、ルソーは理性や精神よりもまず感覚の役割を重視した。理性や精神を不要とする考えではないが、子どもはまだ記憶力も想像力も十分に働かないので、まずは感官の正しい訓練を行う必要があるとしたのである。 ... 同書の特徴としては、①成人とは異なる...
これが冒頭から何かひきつけられるものを嗅ぐわし、どんどん物語の中へと誘われるような感覚に覆われるのである。 ... モーロックとエロイの二種族は食物サイクルを形成していると説明されるが、これはウェルズが共産主義思想に傾倒していたからだろう。...
ロックは、感覚と反省をもたらす経験が、あらゆる知識の源泉であると考え、経験論の立場に立って、悟性と知識の関係について詳しく考察を行った。 ... イギリス経験主義の代表的な思想家であるロックは、『人間知性論』のなかで生得観念を否定し、人間の心は生まれた時は白紙状態(タブラ・ラサ)であると捉えている。...
ロックは子どもの教育はまず感覚的訓練から始めるよう主張する。感覚によって一つ一つの対象についてわれわれの心の中に観念が起こり、さまざまな知識が得られる。 ... ではなく、既に将来成長する能力を内的に有しているの...
生得的な性質を重視しない人間観から、教育させすれば子どもを立派な人間にすることができるという教育万能論、楽観手主義的教育論が導き出されています。 ... どんな色であるか、暑いか寒いか、どんな味か、どんな臭いか、どんな形であるかなどは、...
そのためプラトンは、「経験主義」のように、人間の感覚や経験を基盤に据えた思想を否定した。それは、感覚は不完全であるため、正しい認識に至ることができないためである。 ... 経験<
人間の視野は年齢を重ねるごとに広がるが、国際社会と国際関係を分析するには、何十年もの時間軸を過去にも未来にも想定できるような感覚が必要となる。 ... 問3 第二次世界大戦終結後、アメリカを中心とした資本主義国家...