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情操で検索した結果:135件
それは、「つくりだす喜びを味わう」、「造形的な活動の基礎的能力を育てる」、「豊かな情操を養う」である。 ... 平成10年改訂の学習指導要領では、図画工作科の目標は「表現及び鑑賞の活動を通して、つくりだす喜びを味わうようにするとともに造形的な創造...
実施主体は、各市町村で、事業内容は、児童の健全な遊び場の確保、健康の増進、情操の陶治であり、遊びを通しての集団的・個別的指導、母親クラブれる。 第2に、放課後児童育成事業の実施である。 ... 児童厚生施設とは、「児童に健全な遊びを与えて、そ...
それらの能力は、知識、情操、身体の三領域からなっており、それらの調和がとれて発達していくことが必要なのであり、道徳教育こそ、この調和のために欠くべからざる核となるものである。
道徳については「教育の目標」において、「豊かな情操と道徳心を培う」の文言が特に定められた。道徳教育は旧法では規定されておらず、学習指導要領の中に位置付けられていただけであった。
そして、新学習指導要領の図画工作科の目的は指導性を考慮するうえで、①つくりだす喜びをあじわうようにする、②造形的な創造活動の基礎的な能力を培う、③豊かな情操を養う、..
2006 年に、約 60 年ぶりに教育基本法は改正され、その中で道徳教育は「教育の目標」 において、「豊かな情操と道徳心を培う」の文言が明示された。
その能力とは、知識・情操・身体の三領域からなっており、それらが調和がとれて発達していくことが必要で、道徳教育こそ、この調和のために欠くべからざる核となるものである。
C ・小学校指導要領「図画工作」の目標に掲げられている「豊かな情操」とはどのようなことか。 D ・明治期よりの図画工作科教育の変遷について述べよ。
その能力とは、知識、情操、身体の三領域からなっており、それらの調和がとれて発達していくことが必要なのであり、道徳教育こそ、この調和のために欠くべからざる核となるものである。
学習指導要領における図画工作科の基本方針として、造形活動の基礎的な能力や、豊かな情操を養うことがある。自分自身で造形することを経験することで、造形や美術分野について関心を持つことを重視している。
欧米における宗教教育は、宗教への導入の教育という意味が強いが、東洋の宗教教育は、欧米のそれと異なり、宗教的情操教育の面が強い。
道徳については「教育の目標」において、「豊かな情操と道徳心を培う」の文言が特に定められた(第2条1)。道徳教育は旧法では規定されておらず、学習指導要領の中に位置付けられていたのみであった。