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思想史で検索した結果:311件
「ルソーの教育思想について述べよ。」 ルソーは、17・18世紀の教育期、啓蒙期に、異色の思想家として教育論を展開し、後世にまで広く大きな影響を与えたのである。 ... ルソーの教育思想の特徴をみてみると、ま...
西洋法制史 設問: ヨーロッパにおけるローマ法の継受について 1)「ローマは三度世界を征服した」と言われるが、これは軍事力、キリスト教、そしてローマ法が歴史的にヨーロッ パの文化に多大な影響を与えたことを...
西洋法制史 設問: 勅法 ( Leges) と学説法 (Lus) について 論ぜよ。
その一方で国史、地理の暫定教科書の編修を進めるとともに、日本史研究者に新しい日本史教科書の作成を命じ、終身以外の、国史、地理が再開された。 ... 1945年の敗戦後に日本を占領したGHQは、国家神道の思想と結び付けられ軍国主義に利用されてきた戦前の終身、国史、地理の三教科の授業の停止などを命じた。...
○西洋教育史 全範囲 18年度 第一回 (土)次の4項目から3項目を選び説明せよ。 ... 1・古アテナイの全人的陶冶思想 2・洞窟の比喩 3・ニコマコスの倫理学 4・カトーの教育思想
米文学史における主要な作家について以下に述べる。 エマスン(1803-1882) ラルフ・ウォルドウ・エマスンは1836年『自然論』を出版した。 ... エマスンの説く超絶思想は一見むずかしそうに見えるが、彼の講...
移民団の中には知識人も多く、新しい社会を建設する熱意を持っており、マサチューセッツ植民地で聖書に基づく厳格な神政政治を行ったことで、ピューリタニズムの思想が成長し、これがアメリカ文学史の主要思潮の一つとなり .....
以下にアメリカ文学史作家を、それぞれの特徴を中心に上記の設問順にまとめていきます。 ... 彼の思想である超絶思想は、罪を犯しても、償いによって救われるという楽天思想だった為、多くの人に広まりました。文人ではホイットマ.....
日本文化史 設問1 親鸞の末法観について考察したところを述べなさい(3200字) 親鸞がとらえたところの「悪」とは一体何を意味しているのかについて、仏教の救済観という視点を考慮に入れること。 ... 親鸞(1173−1262)が生きた時代という...
〈キーワード〉 エーテル、フィゾーの光速実験、電磁気学 〈参考文献〉 『改訂新版 思想史のなかの科学』伊東俊太郎・広重徹・村上陽一郎著(平凡社) 『知識ゼロからの科学史入門』池
日本大学通信教育部 2019~2022年度 リポート課題集 荻生徂徠と太宰春台の礼楽観の違いについて、あな たが理解した所をまとめなさい。
国家神道の思想及び信仰を政府が保護・奨励することを禁じ、神道による学校教育の排除、軍事訓練や修身、日本史及び地理の授業の停止と教科書回収、戦前の国家主義的、軍国主義的な思想を鼓舞