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学齢児童で検索した結果:55件
知的障害の児童生徒は、「認知や言語などにかかわる知的能力」や、「他人との意思の交換、日常生活や社会生活、安全、仕事、余暇利用などについての適応能力」が、同年齢の児童生徒の平均的水準に至っておらず、特別な ... ...
教師の任務は知識や技術を教えることだけでなく、児童・生徒がこれから社会で人間らしく生きていくことができるように、人柄を教育することでもある。 ... 現代社会の教育者、とりわけ学校の教師には、単に児童・生徒の...
ITP(個別移行計画)は、学齢期以降の自立を想定し、1990年に“学校から就労へ”を目指して設定されたものである。 ... 指導上の工夫として、その児童生徒の能力や個性に応じた教育支援を検討し、将来の目的につながるものになることが必要とされる。...
不登校・いじめ・非行などといった学齢期における子どもの行動が、学校の問題としてだけではなく、広く社会現象としてとらえられるようになって久 ... 学校カウンセリングでは、対象となる児童・生徒の場合、イド・自我・超...
その背景には、社会情勢の変化により学齢児童の就学率が増加し、正教員の需要が増大したなど、その時代の変 による社会事情、教育事情の変化に伴い、師範教育の理念も、制度もそして内容も変化していくことになる。
図画工作は、小学校学齢期の児童に向けての美術教育であるといえるが、方法論の援用や流派的主義主張に関わる誤解や混乱を避けるために、特に小学校においては「造形的表現活動」と置き換える。
従って、図画工作科は、小学校学齢期の児童に向け、造形的な制作あるいは鑑賞の活動を総称した「造形表現活動」である美術教育であるといえる。