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学習指導要領の変遷についてで検索した結果:433件
その中新設された社会科はどう成立し、変遷したのかは、社会科の変遷は学習指導要領の変遷
課題 戦後の学習指導要領にみる高等学校社会科の変遷を述べ、そのうえで2010年改訂の指導要領にみる高等学校地理歴史科の特徴点を述べなさい。 2000字程度 転載等は禁止します。参考に留めてください。
『学習指導要領の変遷について』 学習指導要領
以下では、小学校学習指導要領の変遷に基づく教育課程の変遷と今日的課題について述べていく。 日本のナショナルカ
④地域の人々の安全を守るための諸活動については、地域社会における災害及び事故に対する組織的な対処、安全を守る人々の工夫や努力、安全で安心した生活を送りたいという地域住民の願いに触れ指導を進めたい。
中学年では、地域学習を中心に展開されるが、その意義は、地域の一員としての愛情と自覚を持つことができるようになるということである。
わが国における理科教育の歴史的変遷と小学校学習指導要領(戦後)の改変について、それらの目標、内容、指導法を説明せよ(平成10年の新指導要領にも留意すること)。
変遷における著しい変化について言及し、学習指導要領改訂時期(昭和22年、26年、30年、33年、43年、平成元年、10年)に沿って述べていく。
2、戦後の学習指導要領の変遷 教育課程は、学習指導要領
現在、教育課程の国としての基準になるものが学習指導要領であり、教師の指導内容、用いられる教科書、評価もそれに準拠しなければならない。 ... し
従って指導法(授業展開)は学習者の感情・伝えたい意図を基に、個人的な意見や自分の言葉で表現する自己表現能力を培う練習法、学習者相互で意見を交換し、1つのトピックや問題への解決を図
新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。その背景について具体的に論じなさい。 平成10年の