情報メディアの活用　（放送大学・単位認定試験）

2010年度 放送大学 司書教諭講座の単位認定試験「情報メディアの活用」のレポートです。 結果はA（89～80点）で合格でした。

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• shiyomiy

873 読書と豊かな人間性 2単位目　合格レポート

学校図書館や公共図書館でOPACを検索するためには、どのような情報が必要ですか？アンケートもブックトークの出来/不出来を評価させる観点でがっかりしました。

873 読書と豊かな人間性 2単位目 合格レポート 明星大学 通信 レポート 小学校 子ども 学校 図書館 児童 表紙 人間 課題 評価 集団

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

八洲学園大学　2024年　図書館サービス特論【評価A】第1回課題

1.はじめに 学校図書館とは、学校図書館法のもとに置かれた、児童生徒と教職員を対象にした学校の教育施設であり

八洲学園大学 図書館サービス特論 図書館司書

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873 読書と豊かな人間性 １単位目　合格レポート

明星大学 通信教育 合格レポート 課題 ８７３ 読書と豊かな人間性 １単位目 ○課題 児童・生徒の読書活動の推進における学校図書館、公共図書館、家庭、地域の連帯・協力関係について、あなたの身近な地域における...

873 読書と豊かな人間性 1単位目 合格レポート 明星大学 通信 レポート 環境 子ども 図書館 小学校 情報 学校 地域 読書 学習 家庭

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八洲学園大学 図書館サービス特論 第1回【2021年秋期 A評価】

２．学校図書館法における位置づけ 学校図書館法第3条では「学校には、学校<

学習指導要領 八洲学園大学 図書館司書 図書館サービス特論

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八洲学園大学　図書館サービス特論　第2回課題【2023年度秋期】

図書館サービス特論 第２回課題レポート【評価B】 最終成績は「優」でした。先生のコメントも載せています。 このまま提出はせず、参考資料として使ってください。

八洲学園大学 司書科目 図書館サービス特論 課題

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八洲学園大学 図書館サービス特論 第2回【2021年秋期 A評価】

『学校図書館サービスにおける他との連携についての考察』 １．はじめに 「学校図書館ガイドライン」によると、学校

読書と豊かな人間性 レポ－ト＃１・課題 学校での読書と学校図書館 / 理想とする学校図書館と取り組み

早稲田大学 教育学部 汐崎 司書教諭

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• tototommy

障害を持つ人の雇用と自立

入手場所：横浜市立 中央図書館 選択章： 第８章 わが国における雇用差別の状況 現在の国内における「障害を持つ人」の雇用状況 養護諸学校高等部卒業生の進路 文部省の調査によると、養護諸学校の高等部卒業生...

レポート 心理学 障害者雇用 障害者教育 就労 障害者心理

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• ayalaayala

八洲学園大学 図書館サービス特論 科目習得試験【2021年秋期 最終評価：優】

B 学校司書として学校図書館に勤務した場合、学校図書館情報資源（資料）の収集・組織化・保存・提供をどのような考

図書館 八洲学園大学 科目習得試験 図書館サービス特論

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八洲学園大学　図書館サービス概論　科目習得試験　【2023年度秋期】

②学校図書館支援としての児童サービス 学校図書館支援事業としては、2013年度から市内の全ての小・中学校に配置された学校