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学力調査で検索した結果:332件
日本は PISA調査の結果から 「生きる力」の中でも、「確かな学力」を身につけさせることが主目標の一つであるとした。 ... 新しい知性につながる社会的背景として、「知識基盤社会」の急速な発展と OECDの PI...
また、国際的な学力調査で日本の子どもの学力の低下、学力格差の問題もある。これは、日常生活におけるさまざまな場面での経験を通して実感されることである。
今日の子ども達の学力実態に関する調査結果では、「学力の二極化」現象を教員の63%が実感していると報告されている。 ... かつての日本の教育は、子どもたちの学力のばらつきが小さく、高い教育水準を保持していた。...
学校では体力テストの学校平均、都道府県平均、全国平均、学力テストの結果、平均点数、赤点ライン、よく出る問題の分析、学校の偏.. ... 防御率、勝率、CD売り上げランキング、桜の開花時期予報、世論調査の結果、景気...
平成20年度小学校学習指導要領の改訂の背景には、学力低下論争、戦後60年間続いてきた教育基本法の改正、国際的な学力調査であるPISAにおける日本の子どもの学業成績の低下などがある
データでみると、学力の国際比較(OECD(経済協力開発機構)生徒の学力到達調査)によると、 科学的リテラシーの分野では2000年2位→2003年2位→2006年6位 読解力の分野
平成20年度に告示された学習指導要領の改訂の背景には、学力低下論争、戦後60年間続いてきた教育基本法の改正、国際学力調査PISAにおける日本の子どもの学業成績の低下などがある。
全国一斉学力調査が復活し、「総合的な学習の時間」は削減され、反対に主要教科の授業時間は増加した。一方で90年代半ばから世界各国の教育目標に変化が見られるようになった。 ... また2003年のPISA
教育方法学設題1、2のセットになります。 参考になればと思います。
「国際数学・理科教育動向調査TIMSS」と「生徒の学習到達度調査PISA」で評価されている学力の違いを説明し、そこからわかる日本の子どもたちの学力
国際的な学力調査である学習到達度調査(PISA2006)の結果などから、わが国の子どもたちの学力について、「読解力や記述式問題、知識・技能を活用
PISA調査は、読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシーの3分野を調査するものである。 ... 2009年の結果からは、2006年に比べて平均得点が統計的に上昇し、数学的リテラシーは前回同様OECD平均より高得...