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子どもの個性で検索した結果:486件
また個性を尊重するということは、子どもひとりひとりの人格を認めるということであり、子どもの姿を丁寧にとらえて、その子の持つ特性をいかすという方向に持っていく為にも、いま一度「人格
生徒指導・進路指導B 小レポート① 「子どもの権利条約からの制服問題に対する考察」 Ⅰ.はじめに-本視聴覚資料に於ける考察- 本資料に対して始めに受けた印象について述べる。 ... まず本資料に於いて、制服制度の「非」を論じた点は「...
大正新教育とは…明治期に行われた画一的かつ注入的な教育とは異なり、子どもの個性や能力の自発的涵養を目指した教育の総称。
この作品で一躍脚光を浴びたアンデルセンは、世界のあらゆるものに複雑な人間らしい個性である「意識」が存在するという独自の考えから、その僅か一月後に処女童話集『子どものための童話集』を発表した。 ...
大正期には、子どもの発達段階や個性などを重視し、教育の焦点を子どもに移す教育方法の改革がみられた。子どもに思考させ、活動させながら主体的に学習内
大正期に入ると、大正デモクラシーや欧米の新教育運動の影響を受けて、新教育運動が見られ、それまでの画一的で注入主義の教育を批判し、子どもの個性や学力に沿った学習指導を目指したものがあった。 ...
日本の母親は「規則を守る、辛抱・努力」にしつけの重点をお くが、この「よい子」の像が大人の都合に偏ってしまうと、子どもの個性や自己主張は発 揮できない。 ... どんな生き物にも個性
保育とは、個性的、社会的、文化的な存在として豊かに育ていくために必要となる子どもと保護者・保育者等との相互の営みであるとされている。 ... つまり、社会的に子どもは「最善の利益」が保障されているといえる。この子どもにとっての最善の利益とは、子どもの健全な心身の発達を図るため養護及び教育を.....
当時の日本の教育は、明治以来の国家教育や画一的な統制教育から、子どもの個性と創造性を重視する児童中心主義の教育へと移行しようとしていた。それは、私立学校の創立とその教育実践といった自由.. ... 「赤い鳥」運動...
学級目標 教室は失敗の場 結果だけではなく チャレンジを評価する 安心して失敗できる雰囲気醸成 早寝、早起き、朝ご飯 生活習慣は全ての基礎 互いを支えあう学級 互いの個性を認め合い、 得意な能力を活かして ... にこの意識が まだ低いという背景...
しかし、このことは個性化され、創造的になることによってのみ可能となる。そして個性化、創造化は、外から作られるものではなく、自己改造ないし自己.. ... 人間、子どもに基づいて教
何より、子どもがその瞬間に置かれている状態と、それによる心の動きを把握し、かつ温かく受容していくことが求められる。当然ながら、子どもたちは大人と同じくそれぞれ違う個性を持っている