資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
地方で検索した結果:114件
まず、①国内社会政策は、政府や地方公共団体等の公共的な機関によって実施される。政府は、厚生労働省が主として社会政策を担い、..
その前に、権能とは、国家または地方公共団体の機関に法令上認められている能力をいい、権限や権利、あるいは権利の個々権能(使用・収益・処分)の意味にも使用される。
戦前教育は、天皇大権に基づく「勅令」によって国の 中央集権体制のもと、地方長官の指揮監督による一般行 政の中で教育および教育行政が執行されていった。
Ⅱ 初等教育原理 4単位目 1、我が国義務教育の構造について整理しよう 子どもの人権を保障しようとした民主教育は、国民の側からの保護者が子女に教育を受けさせる義務、その就学義務を保障する為に国および地方公共団体...
国家の任務が飛躍的に増加し複雑 化したことに求められ、具体的には、①専門的・技術的事項に関する立法の要求や、②事 情の変化に即応して機敏に適応することを要する事項に関する立法の要求が増大し、また、 ③地方的...
明星大学 法学(日本国憲法を含む) 4単位目 参考文献「法学」児玉誠・北岡勲著(明星大学) 配本2011年度~ 課題1、議院内閣制の特色 課題2、地方自治の意義 課題1 議院内閣制とは、内閣の存在を議会...
国家公務員法第102条、人事院規則14-7および地方公務員法第36条により、公務員の政治活動は制限されている。しかし、政治活動の自由は憲法第21条1項の表現の自由として保障されると..
戦前教育への批判と反省に立って、戦後の新しい教育の再建と改革をはかるために、教育の民主化、地方分権化、自主性の保障の理念、改革措置が重..
昭和21年3月には民主的な教育制度を確立するため、戦前教育への痛烈な批判と反省を生かし、「民主化」「地方分権化」とともに教育の「自主性保障」の理念とその改革措置が重要であるとし、戦後の教育の民主化を推進...
この事件が以後の地方公共団体の、同和行政への取組を推進させるきっかけになったといわれている。 1955年には、「部落解放全国委員会」が発足。(後に「部落解放同盟」と改称された)。
つまり、この戦前の教育の体質が、日本を戦争へ導いた上、内外の惨禍を招いたものとして、その反省に立ち、教育の民主化、地方分権化、自主性の保障とその改革が重要とされ、戦後日本の教育体制が整えられていくこととなる...
その他にも、学テをめぐって、1961年に反対行動(労働組合員による争議行為)をおこした岩手県教員組合でも地方公務員法違反、道路交通法違反事件がおきており、本判決と..