資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
図工科指導法で検索した結果:37件
1 図画工作科は学習指導要領において「第2」が目標と領域内容と「共通事項」にわかれている。目標は3つの観点から.. ... 図工に於いては、各人格様の感性を認め合うところから、他
<自分の作品や友人の作品について鑑賞> 絵を描いたり、工作をしたりと、図工の授業で様々な作 品を作った。 ... これらの「B鑑賞」の目標と内容から、自己の体験を踏 まえて、指導に当たっての配慮事項について述べ...
鑑賞作品: スイミングプール 石川県金沢市 金沢21世紀美術館 恒久展示 選んだ理由: 金沢にある21世紀美術館は、現代美術を収蔵し た美術館で、アミューズメント要素がふんだんに盛 り込まれている美術館である。ただ見る、鑑賞する だけの美術から、実際に触れて、見て、聞いて、五 ...
鑑賞作品:名所江戸百景深川木場 観賞場所:江戸東京博物館 特設展示場「ボストン美術館浮世絵名品展」 作品を選択するに当たっての理由: 私が、今回この歌川広重作の深川木場を選択した理由の1つとして、隅田川河口は現在も残っており、子供たちも、現在の風景と比べながら、この絵を鑑賞でき...
今回は神奈川県横須賀市の横須賀美術館にある谷内六郎館の作品を教材として取り上げる。 1.とりあげた理由 小学校高学年の児童は、一人一人の感じ方や見方などが育つと同時に、物事を他者や社会的な視点からとらえるようになる。このため自分の体験したことを伝えることで他者と体験を共有したり、...
高岡銅器は、加賀藩の二代藩主であった前田利長が慶長14年に高岡城を築いた折に、砺波郡西部の金屋から7人の鋳物師を招き、金屋町に5000坪の土地を与え工場を開いたことに始まりがある。その後三代藩主利常による町人転出禁止例などにより鋳物師たちは保護され、高岡銅器は商工業の中心として繁...
学習指導要領図画工作科の目標では、「表現及び鑑賞の活動を通して、感性を働かせながら、つくりだす喜びを味わうようにするとともに、造形的な創造活動の基礎的な能力を養い、豊かな情操を養う。」とある。 ... 1.造形的...
私の親族の家がある群馬県安中市の、国指定重要無形民俗文化財「安中中宿の燈籠人形」を取り上げる。私はこの燈籠人形の太鼓の囃子に、小学生のころ参加していた経験がある。 1.燈籠人形の作り出された背景 今回取り上げる燈籠人形は、人形芝居の一種である。「看聞御記(かんもんぎょき)」や「満...
《伝統的工芸品》 鎌倉彫(神奈川県鎌倉市) ○鎌倉彫が創り出された背景 今から約800年前に源頼朝は鎌倉に幕府を開いた。そして、150年間鎌倉は日本の中心として栄えたが、その頃、中国から僧侶により禅宗が伝えられ、鎌倉には寺がいくつも建てられた。僧侶達は禅宗とともに中国から美術...
学習指導要領においても、「造形的な創造活動とは,自分の思いを形や色などで表したり,よさや美しさを感じ取ったりするなどの活動のことである。基礎的な能力は,これを実現するために必要な能力のことである。
高学年における鑑賞指導の学習過程のポイント
この工芸品の背景や工程、特徴について金指ギャラリーを訪れて調べ、教師として今後の図工科指導に活かせる学習のまとめを行うことを目的とする。