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公民的資質で検索した結果:232件
これは、これまで社会科の教科目標に掲げられてきた公民的な資質の基礎を養うことが一層求められていることが読み取れる。 ... 「よりよい社会の形成に参画する資質
これは、これまで社会科の教科目標に掲げられた公民的資質の基礎を養うことが一層求められていることが読み取れる。 ... その際、児童の学習活動を具体的
「以前の指導要領の地理、歴史、公民の共通的な基本方針を受け継いでいること。小学校ではよりよい社会の形成に参加すること。資質や能力の基礎を養うこと。」 ... とあり、
小学校社会科で、究極的に目指しているのは「国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う」ことである(平成20年版学習指導要領)。 ...
社会科の歴史や学習指導要領の変遷、「授業とはなにか」、「公民的資質」を総合的に考察し、公民科授業のあり方を説明
また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。 ... S0613 社会科概論 『社会科固有の授業理論30の提言:総合的学習との関係を明確にする視点...
とあり、公民的資質、(市民的資質)の育成の必要性が叫ばれている。 ... ・平成20年版学習指導要領における社
平成20年版の学習指導要領の社会科の目標は「社会生活についての理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て、国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的
これは、これまで社会科の教育目標に掲げられてきた公民的資質の基礎を養うことがより一層求められていることであると読み取ることができる。 ... 社会科改訂の基本方針とそのポイント
2017年度シラバス 【設題文】 平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針と そのポイントを説明しなさい。そして第5学年または第6学年の 単元から任意で1単元を選び,「単元観」と「指導観」を説明しなさい。 【参考教科書】 北俊夫・片上宗二編著(2008)『小学校新学習...
社会科の究極的に目指していることは「国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う」ことに変わりはない。 ... ○社会科、地理歴史科、<
したがって得た知識を活用する機会もなく、公民的資質の 基礎ないし生きる力を養うことにも繋がらないのである。これは「実践的生きた知識」と はいえな