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全面主義で検索した結果:107件
物権は、特定の物を直接に支配できる権利であり、物を全面的に支配できる所有権が物権の典型である。 ... 物権はこのような強力な権利なので、法律に定められた以外に勝手に新しい物権をつくることは禁じられる(物権法定主義)。...
特別活動の特質・変遷 1947年「学習指導要領」は、児童中心主義的教育観を全面に示し、児童の自発性や興味を重視した生活経験型の教育が教科課程全体に求められていたが、このような動向の中で教科外に該当する...
日本での学習指導要領の歴史的変遷を見てみると、戦後、「教育勅語」が効力を失い、GHQ からの指令によって、民主主義を日本に定着させようとした文部省は、戦前からの教育課程の改革に着手した。
昭和26年の改訂では学習指導要領が全面改訂され、生徒の自主性を重視する、柔軟なカリキュラムであった。 次の改訂は、昭和33年に行われた。 ... これは能力主義に対応したものであるが、この改訂では、能力...
一九四五年、第二次世界大戦の終戦により我が国の文部省は、民主主義定着の必要性を自覚し、戦前からの教育課程改革に着手した。 ... 試案は数年で全面改訂され、小学校の教科は「主として学習の技能を発達させるに必要な教...
1958年、小学校・中学校の学習指導要領が、我が国の独立回復後初めて全面改訂した。 ... また内容的にも、それまで基調であった経験主義教育の立場から、教科の系統的教育を重視する立場へと変わった。 2、教員の処遇改善と管理統制 .....
これは、大日本帝国憲法を全面的に改正した憲法で、国民主権、平和主義、基本的人権の尊重を主張したものである。
(教育基本法制定/全面主義.. ... 例)福沢諭吉:反儒教主義の徳育論、杉浦:物理の法則を基にする「理学宗」、西村:折衷主義、能勢栄:倫理学
これを「物権法定主義」といい、定型的な物権とは9つある。中でも典型的なものが物を全面的に支配できる「所有権」である。法律の範囲内で所有
つまりアメリカでは、全面的な公的扶助に頼り依存していくべきではないという「自助努力」を重んじているのだ。そして現在は、社会保障法を中心に各種の社会保障制度が実施されている。 ... べよ」 アメリカ...
昭和26年、学習指導要領の全面改定が行われたが.. ... <基準>(第1章(2)、第2章より) 戦後、民主主義を日本に定着させるため、文部省は戦前からの画一的な教育から生徒の自発性を重視した教育へと転換を図った。...
戦争が終わり、脱殖民地化した日本の旧支配地域では全てが終ったわけではなく、植民地主義が残した問題が継続されていた。 ... 31年の満州事変では中国との全面的な戦争に発展し、41年にはアメリカ、イギリス、フランス...