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児童の学習状況の評価で検索した結果:126件
教科書の内容と趣旨を正確に理解し、授業に活かすことが重要であるが、教師は児童の学習状況を把握し、児童の学力に応じた適切な算数教育を行わなければな
教育過程評価は、児童が学習指導要領の示す目標に照 らしてその実現状況を見ることが求められる。児童は自 らの
ただし、ポイントとなる「確実な学力」を身につけさせるためには、指導する児童の学習状況を把握し、各児童に応じた算数教育を行う必要がある。 ..
、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 ... 児童やゲームやパソコン、ケータイなどの勉強以外のことに熱中して家庭での学習
一つ目は、学習活動においては学習者の意欲や判断が重要となるため、授業で取り組んだ課題だけではなく、それをもとに、目的や場面、相手や状況の展開等に応じてどのようにも対応できる柔軟な
小学校第1,2学年:3段階評定:普通の程度2とする絶対評価 観点別学習状況:絶対評価が期待 [平成3年] 各教科の評価
柱書には、見方・考え方、課題解決の学習活動、公民としての資質・能力の基礎という、学習プロセスと究極目標が掲げられている。 これらを整理すると、以下のようになる。
教師は、児童の意欲を換気させるような言語活動の場をつくりつつ、言語能力の育成をすることができる授業の想像を目指していくことが求められる。国語科の授業の計画と評価にるいて以下の4章に分けて述べていく。 ... 全国...
「児童生徒の学習状況については、基礎的・基本的な知識、概念が十分に身に付いていない状況が見られる。さらに、知識・技能を活用することの重要性が指摘
なお本時の展開は児童の主体的な学びを通して深い学びが得られるように、児童の学習活動は児童主体になるように考え、それに対する教師の準備や支援を明確
しかし、教師は実際に指導する児童の学習状況を正確に把握し、各児童に応じた適切な算数指導を行っていかなくてはならない。 ... 算数教育の目標(2
ただし、教師は実際に指導する児童の学習状況を正確に把握し、各児童に応じた適切な算数教育を行っていかなくてはならない。さらに、.. ... 算数科