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個人学習で検索した結果:863件
【設題1】 子どもの「個人差」について述べよ。
知能は、①抽象的な思考能力、②学習する能力、③新しい環境に適応する能力と定義されている。 知能は、遺伝と環境の相互作用によって発達していくのである。 ... 『子どもの「個人差」について述べよ。』 子どもに...
高齢者が普段どおりの生活を営むには、新しい事態への学習とこれまでの習慣についての記憶の力があり、個人差がある。 ... 高齢者の行動や心理には大きな個人差があり、姿勢の変形や内蔵
ジグソー 法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。 あなたの町の課題を盛り込んで書きなさい。 ... 自分の地域の町おこしをテーマに、小学校高学年で総合的な
進学率の向上のために、学習できる場が開設されて、そこで同和地区の生徒が夜登校して高校入学のための学習指導を受けていました。同和地区の教員が中心となって学習指導をしていました。
1 知能 知能についての大きな定義は、ターマンによる抽象的な思考能力、ディアボーンによる学習能力、ウェクスラーによる新しい環境に適応する能力に分けることができる。 ... 『子どもの「個人差」について述べよ。...
各教科の学習における集団は、一対多で効率的な学習指導をするための、いわば便宜的に採用された集団といってよいものであって、学習それ自体はあくまでも児童一人ひとり個人
しかし、それらの古典的生涯学習教育論は、あくまで個人的な学習・成長であり、私的教育という面が強かった。 ... ★ポール・ラングランの生涯学習
④問答法以外の指導方法を4 つあげ,それぞれの指導方法について詳しく説明しなさい. ⑤量的個人差と質的個人差について説明しなさい.また,量的個人差と質的個人
2.初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。 ... ■成績:合格 ■講評: 「生涯にわたり学
幼児期における発達課題は、「歩行の学習」、「固形の食物をとることの学習」、「話すことの学習」のほかに、.. ... 発達課題は、個人の生涯にめぐ
これは、一人ひとりの学習者がコンピューターで提示されるプログラム化された教材に応答しながら個人のペースで学習を進めていくものであり、栄養学習や献