資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
価値自由で検索した結果:399件
その一因として、彼らが日常生活の自由時間の大半をTVやTVゲーム、携帯電話などの新しいメディアへの接触に費やしている.. ... 自分自身を客観視できるようになるにつれ、自分の考え方、感じ方、価値観が明確となり、...
中世に生み出されたこの世界観や人間観(ヒューマニズム)の特徴として、人間の自由の尊重、現在の幸福を求めること、楽天的なものの考え方、人間の肉体にも価値を認めるようになったことの4つがあげられる。 ... 人間の精...
通貨当局はこの法定平価での金とその国の通貨との無制限の兌換、及び個人による金輸出入の自由を認め、同制度を採用する国の通貨間の比率である外国為替相場は固定されることになった。 ... 「金本位制」は金を通貨価値の基...
人間生来の平等を主張する近代的自然法思想,全ての人間の平等を説く近代的宗教思想,平等価値の実現を目標とする近代民主主義などの諸要因を背後に受けて,法の下の平等は近代憲法に受け入れられている。 ... 個人の自由な...
また、真理は既存の価値や考えに疑問を抱き、それを批判することによって発見されることが多いが、このように疑問を抱いたり、批判を行ったりすることは、時の権力者や社会一般から弾圧を加えられることが多かったのも ... このように、学問の...
具体的には、善悪の基準や人間の義務、道徳的価値、正義や責任、自由意志など、人間の道徳的営みに関わる様々な問題や概念を扱っている。 ... 哲学の一分野として位置づけられており、社会や個人が持つ価値
したがって、2つの関係において、「自由と平等」をめぐる基本的な価値観を考慮することが不可欠である。 ... 2.自由と平等の関係 日本国民は、憲法第12条や13条において、
リベラリズム、「自由主義」と通常訳される思想は、大まかには①個人主義,②改良主義,③公私二元論に基づく,④③を前提に公の領域での機会の平等と私の領域における個性の尊重と自由、を内容とする。
4) 当局は生活科に自由性を付与し,学校教育に「待つゆとり」を保証しようとしたように見える。 ... 第2章 生活科における伝承遊び及び家事労働 第1節 生活科において伝承遊びを扱う教育的価値 第1項 遊びを...
60年代を揺るがした公民権運動、ベトナム反戦運動、学生反乱がそれぞれ《平等》《自由》《真理》という建国の理念―――「われわれは、自明の真理として、すべての人は平等に造られ、造物主によって、一定の奪いがたい ... 天賦の権利を付与され、そのなかに...
国際連盟成立後、欧米の価値観に基づいた、児童を中心に考える教育観、教育思想、実践が教育現場に取り入れられる。 ... ユネスコ憲章の精神、「国際連合憲章が世界の諸人民に対して人種、性、言語又は宗教の差別なく、確認している正義、法の支配、人権及び基...
まず、わが国の敗戦直後に作成された1946年の米国教育使節団報告書は、その教育の目的として、民主主義の建設と個人の価値と尊厳を定め、各人の能力と適性に従って、教育の機会を与える教育制度を整えること、生徒 ... また、その教育課程での特色の一つは...