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人間で検索した結果:1,042件
しかし、ここで言う教育愛とは、教師が生徒へ抱く人間的な愛情ではなく、一人の人間としての教師が、子供だけに限らず成長を期待できるすべての人間に対して「善さ」が実現されることを期待す
Ⅰ 技術と精神 産業革命によって、人間社会は物質文明ということのほかに、人間ではできないというと思われていたことができるようになる社会変革の歴史であったと思われる。 ... 産業革命以前にも、人
の幸せ、自律性、人間的能力の促進を目指すことにある。 ... それぞれの技法には、性格理論や学習理論に基づいており、どのような理論的立場をとるにしても、治療の基本は、治療者とクライエントが治療の場において形成した人間関係をもとに相互作用をくり返しながら、クライエント...
さらに人間の心理の働きには、思考機能、感情機能、感覚機能、直覚機能の四つの.. ... まず、ユングは「タイプ論」と題して人間の持っている基本的な機構を分類し、それに続いてリ-ドはユングの説を緩用して、芸術の諸流...
この頃の発達は特にめざましく月年齢によって子どもの様子は大きく異なり、人間の一生の基礎となる重要な時期であるため、その発達の特徴をよく理解して保育を行う必要がある。
この9つの健康の内容と他の領域との関係であるが、領域とは幼稚園教育要領の五領域である「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」ということを踏まえた上で説明する。
1、 ルソーの教育思想 2、 生活科との関連 3、 考察・感想
人間の本質である「社会的知性」を支える脳の機能と推測される。社.. ... 不確実性●人間にとっての普遍的な事柄は、それぞれの人生の個別性において顕れる。脳と心の問題にしても、普遍を志向する心は「いま、ここ」に限定された個別の脳から生み出されている。...
2社会化機能――家族は子どもを育てて、 社会に適応できる人間に教育する機能をもつ。 子どもは家族のなかで人間性を形成し、 文化を内面化して、社会に適応する能力を身につけていく。
はじめは人間に生まれ、つぎには男性か女性に生まれる」とルソーは『エミール』の中で言っている。 ... 新しく生まれることは危険や不安が多く、青年の心理がこれらの中で嵐の如く吹き荒れる様子を「疾風怒濤」の時代と呼ぶこともあるが、人間としてこれらを乗り越えなければならない。...
そして、環境と同じように人間同士・子どもと教師と の折り合い.. ... 折り合いのアセスメントにおいて、楽 しい時間をすごしているか・子どもが自分にとって意味 のある行動ができているかどうか・人間関係を持ってい...
葛藤の結果、絶望を乗り越えて統合することが可能となれば、人間的強さである「英知.. ... 「生涯発達」において高齢期とは、人間が生まれて死に至るまでの発達過程において発達段階があり生涯発達するとされている。 ....