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人間で検索した結果:1,042件
このように集団は、人間にとって最も身近で重要な社会的環境であり、常に何らかの集団に属している人間は、社会的な存在といえる。 ... 1.はじめに 人間は、その生涯においてさまざ
発達危機は、成熟にともなう危機であり,人間が一生涯のなかで必ず直面し、それを乗り越えることで成長できる危機である. 状況危機は,人間の生涯のなかで偶発的に、多くの場合予期
社会化と教育とはどのような関係にあるか。
人は外見で判断されてしまうのと同じように、言葉遣いによってもその人の性格、人間性、生育環境が出てしまったり、疑われてしまうことになる。
この役割とは大きく分けて「表現」と「人間関係」と「発達」の3つに分けられる。
「さるまね」という言葉があるように、もしかしたらチンパンジーなどの人間に近い動物も、まねることは可能かもしれませんが、人間の行っている模倣とは質的に異なります。 ... これは、人間
看護理論 理論家 人間 環境 健康 看護 キー概念 フローレンス・ナイチンゲール 「看護覚え書」 (1860) 疾病に対処しようと生命力のある回復過程にある個人。
このような人間の一生にわたる全発達の過程が、それぞれに特徴をもった時期として区別できる。こうした質的な段階のことを、「発達段階」という。 ... 発達は、人間が生まれつきもっているプログラムに沿って、時間を追って...
子どもは日常生活の中で、言葉を育てるとともに人間性を確立することが大切であり、さまざまな体験を通して学び、自分の中に取り込み、そして吸収していくものである。 ... 保育所保育指針において、「言葉」の領域は、幼稚園と同様、3歳以上の子どもについて...
「自然人」が教育の目的であるルソーの教育観のなかには、人間は元来性善であるという思想が含まれている。 自然人とは、新しい近代的市民社会の人間のあるべき姿であり、それは主体的人間で
基本原則の前提となる価値観 個別援助技術と同様に、受容、個別化など援助の基本的原則があるが、集団援助技術の基本原則の前提となる価値観は、援助を求めている個人の自由と人間の尊重である。 ... 人間は生まれながらに...
幼児期は、心情、意欲、態度、基本的生活習慣など、生涯にわたる人間形成の基礎が培われる極めて重要な時期である。 ... この時期に幼児は、生活や遊びといった直接的・具体的な経験を通して、情緒的・知的な発達、あるいは社会性を養い、人...