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人間関係論で検索した結果:397件
フンボルト(1769-1859)は,その著『コスモス』において,自然と人間との関係性を ... そのため,現代における地理学は,方法論を持ち得ていないという特殊な状況下にあり,「
『「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、原論に立脚したうえで領域論や指導論にもふれ
「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、原論に立脚したうえで領域論や指導論にもふれる
児童・進路指導論 1単位目 2018年度~ 『追補 生徒指導―小学校―』味形修(明星大学出版部) 学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間
経験論とは、人間の全ての知識は、我々の経験の結果である、とする 哲学 上または 心理学 上の立場である。 ... 統計学 と結びついて研究されている ベーコンは、旧来のアリストテレス論
児童・進路指導論 1単位目 ○課題 学級における児童同士、児童と教師の人間関係づくりと「自己指導能力」の関係について述べなさい。 ... 『提
発達段階論について 人間の発達を捉えた発達段階論にはさまざまな説がある。例えば、ピアジェの知能の発達段階論やエリクソンのライフサイクル発達段階
1つ目「共感的人間関係を育成する」について、教師と生徒は「同じ人間と人間」という関係を築くことが重要である。
人と環境は相互(交互)に作用するものであるから、その関係を人.. ... つまり、生活体(人間)が環境を受容し、制御し、働きかける機能があるということである(人と環境の相互作用)。この理論を社会福祉に結び付けた初...
明星大学通信教育 2013・2014年度 児童・進路指導論 【PB3090】 1単位目 学級における児童同士、児童と教師の人間関係づくりと「自己指導能力」の関係<
<児童・進路指導論 1単位目> 課題:学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくり、「自己
ロックは、感覚と反省をもたらす経験が、あらゆる知識の源泉であると考え、経験論の立場に立って、悟性と知識の関係について詳しく考察を行った。 ... イギリス経験主義の代表的な思想家であるロックは、『