古代ギリシアにおけるパイデイアーについて

プラトンの著作、「法律」から、その思想を覗くと、職業的専門的教育を真の意味での教育、人間教育とはみなしておらず、もろもろの領域において限られた特殊な専門的

その人固有の、人間としてのありかた。すぐれた人間性。また、人間性がすぐれていること。心理学で、個人に独自の行動傾向をあらわす統一的全体。性格とほ

環境 福祉 子ども 心理 文化 家族 地域 人間 家庭

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• 2007/11/11
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• sjtjd1117

発達心理学

そしてその構造と機能は順次に高い状態に向かって段階的に変化するものと考えた。このように、人間発達を段.. ... 間で相互作用を繰り返すことで心身を構造し、機能の分化・統合によって、より有能に、より複雑になる過程...

レポート 心理学 発達心理 発達課題 ライフサイクル 早期教育 エイジング

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• 2006/05/27
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• ayalaayala

佛教大学　生徒指導・進路指導の研究（中・高）

欲求や情緒を直接的に行動につなげる自発性、目的に沿って行動を規制し節度あるものにする自律性、人間関係におい.. ... つまり、一人ひとりの生徒の置かれている環境や社会的諸条件に

環境 子ども 教師 社会 生徒指導 学校 発達 指導 生徒 問題

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• ma-mare-do

心理学　①人間の欲求について②自動運動・短期記憶・刺激般化・退行・行動主義心理学・内発的動機付け・ロールシャッハテストについて

一次的欲求はすべての人間に共通で見られるもので、生命を維持するために必要な基本的欲求である。例えば、飢え、渇き、排泄、休息などの欲求がこれであり、生理的

この議論は、当然人間の内面と神との直接的関係に救済の問題を還元し、それまで両者の関係を媒介していた教会は不要となる。そして各人の霊的権威は平等となる。

レポート 政治学 ルター カルバン 宗教改革

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• happyabc

西洋思想史における神・世界・人間

この思想の代表的人物はニーチェ、ハイデガー、サルトルである。実存主義の思想家達は有神論的・無神論的の違いはあるが、彼らは人間を自由な主体として、

キリスト教 道徳 人間 哲学 思想 言葉 ニーチェ 世界 生命

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• 2009/06/29
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• sakihyde

Z1106 道徳教育の研究 投稿用

このような考え方は近代の教育思想の源流をなしており、どのような人格を持った人間を育てるかという、人間にとって根幹となる道徳の基本的問題を追及しているといえる。 ... 法律と

道徳 社会 心理 道徳教育 A評価 大変よくまとまっています。とのコメント有り

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• kumiponn

私が考える合理性

しかし、人間そんなに合理的なんだろうか。すべての人間がIQ３００の完全合理的な人間で占められているわけではない

レポート 経済学 行動経済学 合理的期待仮説 哲学

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• xjapan

暴力的な衝動はいかにして生まれるのか

人間は生まれながらにして攻撃性を持ち、暴力的な衝動は本能的なものなのか？というテーマを論じる。 ... フロイト、ローレンツ、バーコウィッツ、ロバートの説をそれぞれ比較し、なぜ現代社会では「キレる人間」や「カッとなってやった」殺人が多いのかを考える。...

心理学 暴力 社会問題

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• houcheck

福祉行政

基本的な定義としては、人々が持つ信頼関係や人間関係（社会的ネットワーク）のこと、と言って良い。上下関係の厳しい垂直的人間