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中学高校で検索した結果:138件
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課題: (1)~(13)の中から 3 個選択し、1 題 1,000 文字程度で答えなさい。 (1)第 8 章課題 1「次に示された各音に相当する音声記号を書きなさい」および課題 2「次の音声記号で 示される母音を本文中の分類用度で示しなさい」 (5)第 15 章課題 1「次...
世界語となりつつある英語の普及のためにはどのような主体的方向性が必要となるか。また英語力をリア ルに身につけていく上で「ドクサ」からの解放とは何を意味するのか。さらに日本人における母語と外国 語との関連についても要約的に述べよ。 日本は、植民地化され実務上必要に迫られ英語を使用...
100点でした。
英語文化の成り立ちにおいて、外国語として規範に則って学ぶ英語と、そうでない多様 な目的で発展した英語との相違は想像以上に大きい。(テキスト、p.21)世界のそれぞれの 地域における英語文化の成り立ちについて以下に記述する。 David Crystal の三重の円(同、p.22)...
課題: シェイクスピアの『リア王』とヘミングウェイの『老人と海』の翻訳を読み、それぞれに ついて、(1)自分の読んだ翻訳の訳者名、出版社、出版年、(2)あらすじ(800 字程度)、 (3)感想(800 字程度)を書きなさい。 リア王 (1) 訳:福田恆存 出版社:新潮文...
学校1年生の3学期に学習されている文学教材『トロッコ』(芥川龍之介)を、詳細に教材分析し、その構造や工夫を明らかにしなさい。 八歳の主人公良平は、「去年の暮母と岩村まで来た」ことが最も遠出した記憶であるような、ほとんど村から出たこともないような少年だったと推察される。トロッコの...
「特別支援学校の生活中心・子ども中心の授業づくり、学習指導案づくりの特徴を通常の学校(健常児対象)のそれと比較し説明せよ。」 1、特別支援学校における教育課程の概要 特別支援学校の教育課程の概要を通してその違いをみていく。 ①前学部共通に「自立活動」という領域が設けられている。こ...
知的障害と、広義・狭義発達障害の同異及び、各発達障害の定義とその特徴について述べよ。 日本では法令上の一般的な知的障害についての定義は存在しない。 精神医学的にはAAR(アメリカ精神遅滞協会)によると、知的障害とは、[知的機能及び適応行動(概念的、社会的及び実用的な適応スキルに...