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中央審議会で検索した結果:593件
平成10年版の学習指導要領の見直しについて、中央教育審議会では、平成17年2月の文科大臣の要請を受け、同年4月から審議を開始した。 ...
とりわけ、教師の資質に言及した中教審や教育職員養成審議会の答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、大変よくまとまっています。」との所見をいただきました。
そのために翌年の中央教育審議会では「今後の教員養成・免許制度の在り方について」諮問されている。 ... その中で平成9年の教育職員養成審議会第一次答申では「今後特に教員に求められる具体的資質能力」が、平成17年の中央教育審議会等においては「新しい時代の義務教育を創造する」ことが具体的に示されている。...
教師に求められる資質については、中央教育審議会と教育職員養成審議会の答申で述べられている。 ... まず中央教育審議会の答申に見る教員の資質について、これからの教育は子どもたちに生きる力を育むことを基本としている。その実現を展望する時、教員の資質・能力の向上を図る事が必要不可欠であるとされた。...
1996年に出された中央教育審議会第一次答申と、それを受けて1998年にだされた教育課程審議会答申は、今後の激しい変化が予想される社会に生きる子ども達には、実践的態度を育むべきとされている。
中央教育審議会(1996年)や教育職員養成審議会(1997年)の各答申を詳しくまとめていたことが高評価である。 評価いただきました。 レポート作成のご参考に使用してください。
また、平成8年度に出された中央教育審議会第一次答申では「[生きる力]を育む学校教育を展開するための豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする実践的な指導力」と追記さ
昭和56年11月にスタートした中央教育審議会によって「教育内容等小委員会」を設置され、『審議経過報告』がとりま
中央教育審議会答申『新しい時代を招く心を育てるために―次世代を育てる心を失う危機―』(1998/06)においても「心の教育の充実には、国民各界の幅広い理解と協力が不可欠であり、国や地方公共団体、教育関係者...
この中央教育審議会の答申を受け、教育職員養成審議会は1997年7月28日に、第1次答申「新たな時代に向けた教員
平成9年、教育職員養成審議会は、「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」を発表した。そのなかで、教員に求められる資質能力を次のように述べている。 第一に、「教員である以..
『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べなさい』のリポートです(A評価)。参考にしてください。