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リテラシーで検索した結果:235件
(合格済み) 1.情報リテラシーの定義を示したうえで、学校図書と情報リテラシーの関係性について述べなさい。 ... 1.情報リテラシーの定義を示したうえで、学校図書と情報リテラシーの関係性について述べなさい。 ...
また、平均得点及び順位の推移を見ると、平均得点が安定して高い数学的リテラシー、科学的リテラシーに比べて、読解力の平均得点は、2012年には上昇したものの不安定であることがわかる。 ... 国立教育政策研究所...
日本は2000年よりPISA学力調査に日本が参加するようになり、2000年では数学的リテラシーは1位、科学的リテラシー2位、読解力8位だったのが、2006年では数学的リテラシー10位、科学的リテラシー6...
調査は、毎回メインテーマが存在し、読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシーの3分..
科学的リテラシーの三分野について実施されているものである。 ... 学習到達調査(PISA)について Programme for International student Assessment (PISA)は、経済協力開発機構による国際的な学習到達調査であり、読解力・数学的リテラシー・...
調査は、「読解力」「数学的リテラシー」「科学的リテラシー」の3分野について、義務教育終了段階の15歳児について行われているものである。
PISA調査は2000年以降、3年に1度のサイクルで調査が継続されており、読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシーの3分野について調査されている。
OECDが進めているPISAと呼ばれる国際的な学習到達度に関する2015年の結果では、科学的リテラシー、数学的リテラシーの各分野において日本は国際的に見ると引き続き平均得点が高い上位グループに位置しているが...
情報リテラシーの問題を学校だけでなく、生涯学習の世界で受け止め、教育の課題としていくことが重要である。 ... よって、情報化社会の中で住んでいる人間は、人間が取り巻く環境の中から、自分たちにとって必要かつ適切な情報を選択して行動するという「情報...
調査項目は、読解力を中心分野とし、数学的リテラシー、科学リテラシーでの3分野が調査された。この調査は3年ごとに行われ、2009年の調査には65カ国、約47万人を対象として行われた。
OECD加盟国のPISAは、2000年から3年おきに「読解力」「数学的リテラシー」「科学的リテラシー」の3分野に関して行われている調査である。
PISAは「生徒がそれぞれ持っている知識や経験をもとに、自らの将来の生活に関係する課題を積極的に考え、知識や技能を活用する能力があるかを見るもの」であり、読解リテラシー、数学的リテラシー、科学的リテラシー...