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ジョンロックで検索した結果:205件
ロックのタブラ・ラサ説とは違い全くの白紙というのではなく、真への認識、善の力など全て子供が内包しているのだと説いているように、直観のABCで用いられる数、形、語は「客観的対照に備わった属性ではなくて、直観...
参考資料:「教育学の基礎」 佛教大学通信教育部
彼の生まれる以前、17世紀頃の西洋社会では、タブラ・ラサ説を主張したジョン・ロックを代表として、子どもは「文字を欠いている白紙」同様、生まれながらには未だ動物的であるにすぎず、一切の観念・原理を有しないため .....
社会契約説はのちにジョン・ロック(イギリス)やジャン・ジャック・ルソー(フランス)によって発展的に継承され、また多くの批判も受けたが、政治の基本単位を人間個人とした点で、ホッブズの考え方は非常に革命的であった ....
すなわち生得的な性質を重視しないロックの人間観から、教育さえすれば、子どもは立派な人間にすることが出来るという楽観主義的教育観が導き出される。 ... ロックの教育はタブラ・ラサ説を唱えている。心の中には生まれな...
従って、ロックのようなタブラ・ラサ(精神白紙説)とは異なる教育観を見出すことができる。すなわち、子どもの本性は白紙ではなく、すでに将来成長する能力を内的に有しているのである。
第二設題 ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。
【設題2】ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 要点・キーワードを確実に記述しています。
S0101 教育原論 第1設題 A評価です。ご参照ください
ロック 結論
生まれながらにして将来成長していく能力を有していると考えている点で、ジョン・ロックのような、生まれたときは白紙の状態であるとのタブラ・ラサ説とは異なった教育観であるといえる。
子どもは生まれながらに未だ動物的であり、この衝動を根絶することが教育だという、ジョン・ロックの「タブラ・ラサ説(精神白紙説)」(子どもの心の中には生まれながらに刻み付けられた観念や原理などはない)などの...