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4で検索した結果:39件
2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 視覚障害教育総論 問題コードS08 40の6問題を テキスト『視覚障害教育に携わる方のために〔 4訂版〕』 慶応義塾大学出版会 より それぞれまとめてみました。 ... ④ ...
ARCSモデルを基に、学習意欲に影響を及ぼす 4つの要因を、それぞれに具体的な事例を1つ以上挙げて説明しなさい。 ... 4.教えることを中心とした指導形態、および学ぶことを中心とした学習形態を それぞれ3つ挙げ、...
2016年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害児の心理 問題コードS0832 の6問題を テキスト『知的障害の心理学:発達支援からの理解』 北大路書房 より それぞれまとめてみました。
2016年 4月 佛教大学 科目最終試験 知的障害教育Ⅰ 問題コードS0836 の6問題を テキスト『特別支援教育を学ぶ人へ』 ミネルヴァ書房 『写真でみる障碍のある子どものための課題学習と教材教具』ミネルヴァ...
2016年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅱ 問題コードS0837 の6問題を テキスト『知的障害児の特別支援教育入門』 日本文化科学社 より それぞれまとめてみました。(合格済み)
2016年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 教育言論 問題コード S0101 S8101 Z1102 の6問題を テキスト『教育学の基礎)』 佛教大学 より それぞれまとめてみました。(合格済み)
問 4 脳性麻痺アテトーゼ型の特徴について述べなさい。 問5 ICFについて述べなさい。 問6 脳性麻痺の合併障害について述べなさい。 解答の要点 ・テキストをよく読み、要点をしっかり把握すること。
2016年 4月 佛教大学 科目最終試験 肢体不自由児の心理・生理・病理 問題コード S083 4 の6問題を テキスト『障害特性の理解と発達援助〔第2版〕』 ナカニシヤ出版 より それぞれまとめてみました...
2016年 4月 佛教大学 科目最終試験 病弱虚弱児の心理・生理・病理 問題コード S0835 の6問題を テキスト『特別支援教育に生かす病弱児の生理・病理・心理』ミネルヴァ書房 より それぞれまとめてみました...
2016年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 道徳教育の研究(中) 問題コード S0539 Z1106 Z1115 の6問題を テキスト『道徳教育の基礎』佛教大学 より それぞれまとめてみました。
2016年 4月 佛教大学 科目最終試験 教育方法学(中高) 問題コード S0109 S8109 Z1108 Z1117 の6問題を テキスト『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房 より それぞれまとめてみました...
2016年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 重複障害・軽度発達障害児の指導 問題コード S08 42 の6問題を テキスト『よくわかる発達障害 : LD・ADHD・高機能自閉症・アスペルガー症候群〔第2...