資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
3つの機能で検索した結果:14件
2016年4月 佛教大学 科目最終試験 肢体不自由児の心理・生理・病理 問題コード S0834 の6問題を テキスト『障害特性の理解と発達援助〔第2版〕』 ナカニシヤ出版 より それぞれまとめてみました。(合格済み)...
2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害児の生理・病理 問題コードS0833 の6問題を テキスト『エピソードでみる障碍の理解と支援』 ミネルヴァ書房 『発達障害児の心と行動(改訂)』 放送大学教育新興会 より それぞれまとめてみました。(合格済み)...
2016年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 重複障害・軽度発達障害児の指導 問題コード S0842 の6問題を テキスト『よくわかる発達障害 : LD・ADHD・高機能自閉症・アスペルガー症候群〔第2...
2017年度 佛教大学 科目最終試験問題 読書と豊かな人間性 問題コード S0754 の6問題を テキスト『学習指導と学校図書館(シリーズ学校図書館学;第4巻)』 全国学校図書館協議会 より それぞれまとめてみました。(合格済み 95点)...
6.学校図書館が学習・情報センターとしての機能や教育への支援機能などを発揮するうえで、司書教諭に求められる役割について述べなさい。 ... 3.総合的な学習の時間に、学習スキルの
【第2設題】自閉症の3つの基本特性について説明し、その特性を踏まえた高機能自閉症児に対する指導や支援について具体的に述べなさい。 ... 3.視覚障害とは何か。また、主な視
①住まいのはたらき ②整理整頓のポイント ③清掃のポイント S0105 教育心理学 科目最終試験対策 6題セット 1.象徴機能とは何をいうのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説 ... ...
1.科目名「心理学理論と心理的支援」 題「心理療法について」 2.科目名「社会理論と社会システム」 題「家族機能と地域について」 3.科目名「人体の構造と機能及び疾病」 題「脳血管疾患と心疾患...
立案に関しては、メディア・センター運営のための3年、5年、10年といった中・長期計画を策定していくことが求められている。 ... 司書教諭は、 学校図書館のさまざまな機能を活用することによって、「教育課程の展開に寄与する」ことをめざす「専門的職務」であると定められている。...
また、旧文部省の「学校図書館基準」(昭和29年)によれば、 学校図書館の機能を次のように規定している。 ①学校図書館は奉仕機関である。 ... ③奉仕期間である。 ④指導機関である。 以上のことを理解することが大切である。 では、学校図書館は具体的にどのような利活用の意義があるのだろうか?...
定義…発達期に知的機能や適応行動に制約を伴う障害 原因…80%は原因不明。20%は先天性異常(染色体異常や代謝異常・脳の奇形など)や事故(周産期の黄疸、脳の圧迫など)。 ... ③ 知的障害児の認知特性について...
2017年度 佛教大学 科目最終試験問題 学校経営と学校図書館 問題コード S0751 の6問題を テキスト『学習指導と学校図書館(シリーズ学校図書館学;第1巻)』 全国学校図書館協議会 より それぞれまとめてみました。(合格済み 80点)...