【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験問題　S0832　知的障害児の心理　解答案

③ 知的障害児の認知特性について述べ、知的障害児の認知特性に視点をおいてのか

学校 佛教大学 知的障害児の心理

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【佛教大学】 ２０１６年4月　科目最終試験　S0833　知的障害児の生理・病理　解答案

３．ノーマライゼーションの視点から知的障害における教育的かかわりについて述べよ。 ４．知的障害児の原因とその症

環境 福祉 障害 発達 情報 子ども 社会 学校 医療 記憶 解答案 過去問 科目最終試験 佛大

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【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験問題　S0837 知的障害教育Ⅱ　解答案

２０１５年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅱ 問題コードS0837の６問題を テキスト『知的障害児

学校 佛教大学 知的障害教育 S083

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２０２３年度　佛教大学　特別支援　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

4.知的障害児が「課題学習」を行う有効性を述べよ。 5.知的障害の定義と分類、原因につい

佛教大学 通信 科目最終試験 聴覚障害教育総論 S0841 佛大 佛大マスター 2021 2022 2023 特別支援 レポート リポート 病弱虚弱児の指導法 S0839 知的障害児の生理・病理 S0833 知的障害児の心理 S0832 知的障害教育Ⅱ S0837 知的障害教育Ⅰ S0836 視覚障害教育総論 S0840 肢体不自由児の心理・生理・病理 S0834 肢体不自由児の指導法 S0838 重複障害・軽度発達障害児の指導法 S0842

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【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験　S0836 知的障害教育Ⅰ　解答案

厚生労働省の「平成17年度知的障害児（者）基礎調査」によると，わが国には約55万人の知的障害児

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【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験問題 S0842　重複障害・軽度発達障害児の指導　解答案

２０１５年度 佛教大学 科目最終試験問題 重複障害・軽度発達障害児の指導 問題コードS0842の６問題を テキスト『特別支援学校における重度・重複障害