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発達障害についてで検索した結果：11件

【佛教大学】２０１６年　4月　科目最終試験問題 S0842　重複障害・軽度発達障害児の指導　解答案

２０１６年 4月佛教大学科目最終試験問題重複障害・軽度発達障害児の指導問題コード S0842 の６問題をテキスト『よくわかる発達

環境

実験

障害

学校

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2015/11/10
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【佛教大学】２０１６年4月　科目最終試験　S0833　知的障害児の生理・病理　解答案

（合格済み）１．脳の機能局在の視点から知的障害の病理と症状について述べよ。２．知的障害と発達障害の定義とその教育的対応における同異について述

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2015/10/06
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【佛教大学】２０１６年4月　科目最終試験　S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理　解答案

２０１４年度佛教大学科目最終試験問題肢体不自由児の心理・生理・病理問題コー S0834 の６問題をテキスト『障害特性の理解と発達援助〔第2版〕』ナカニシヤ出版よりそれぞれまとめてみました ... ...

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2015/10/06
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【佛教大学】２０１６年　4月　科目最終試験問題　S0832　知的障害児の心理　解答案

① 知的障害の定義と分類・原因について述べ、知的障害児に対する支援方法について述べよ。定義…発達期に知的機能や適応行動に制約を伴う障害原

学校

佛教大学

知的障害児の心理

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2015/11/10
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2022卒＿大阪芸術大学通信学部＿教育課程＿5007教育相談

教育相談（２単位）２０２１年度・第１課題 1.発達障害とは 2.中高生の発達および発達課題 1.発達

レポート

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2022/12/16
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koriko

【佛教大学】２０１６年　4月　科目最終試験　S0836 知的障害教育Ⅰ　解答案

６．知的障害児の(認知)発達課題を1点あげ、それに対する教育支援について、具体例をあげて説明せよ。その際、発達段階や学校段階も具体的に設定して論じること。 ... ５．知的

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2015/10/06
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２０２３年度　佛教大学　特別支援　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

6.知的障害児の発達初期の学びのあり方について述べよ。 ... 3.最近発達検査などで「視覚優位型・聴覚優位型」、「同時処理型・継次処理型」ということばを聞くようになったが、聴覚

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2023/08/23
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佛大マスター

【佛教大学】２０１６年　4月　科目最終試験問題　S0837 知的障害教育Ⅱ　解答案

学習指導要領によると、自立活動の目標は「個々の児童又は生徒が自立を目指し、障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服するために必要な知識、技能、態度及び習慣を養い、もって心身の調和的発達の基盤 ... ...

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2015/11/10
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【佛教大学】２０１６年　4月　科目最終試験問題　S0840 視覚障害教育総論　解答案

特に、児童生徒の主体的な学習活動であることが強調されており、児童生徒が主体的に「学び取る」条件を整備するために、一人一人の発達段階やニーズを的確に把握し、興味や関心を持って働きかけることのできる教材教具 ... ③ 視覚障害...

佛教大学視覚障害教育総論

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2015/11/16

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【佛教大学】２０１６年4月　科目最終試験　S0838　肢体不自由児の指導法解答案

① 盲学校、聾学校及び養護学校から特別支援学校への転換現行の学校教育法において障害のある児童生徒等のための学校制度は、障害種別ごとに盲学校（視覚障害）、聾学校（聴覚

環境実験障害学校子ども社会発達児童運動法律解答案

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2015/10/06

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