資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
心理的問題で検索した結果:10件
精神分析療法は、フロイトやユングなどが発展させた深層心理学の視点に基づき、無意識下に抑圧された「問題」を分析し、その葛藤を紐解くことで、様々な精神症状を消失させようとするものである。 ... 科目名:
2014年度 佛教大学 科目最終試験問題 病弱虚弱児の心理・生理・病理 問題コー S0835 の6問題を テキスト『特別支援教育に生かす病弱児の
2014年度 佛教大学 科目最終試験問題 肢体不自由児の心理・生理・病理 問題コー S0834 の6問題を テキスト『障害特性の理解と発達援助〔
2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害児の心理 問題コードS0832の6問題を テキスト『知的障害の心理
④ 言語獲得期以前に失聴した聴覚障害児・者のかかえる困難点について、学習面、心理面、社会生活面などに分類して、それぞれをできるだけ具体的に述べよ。 ... 2013年度 佛教大学 科目最終試験問題
2.戦後、大半の聾学校で聴覚口話法が採用され、またインテグレーションが進められたが、その時期における障害認識形成やアイデンティティ確立に関する問題点を具体的に述べよ。 ... 2.肢体不自由の定義と原因別分類およ...
自立活動の指導の内容は、「健康の保持」「心理的な安定」「人間関係の形成」「環境の把握」「身体の動き」「コミュニケーション」の6つの柱に分類されており、一人ひとりの児童生徒の障害の状態や発達段階に応じた指導内容 ....
2.病弱児童生徒の悩み、不安がどのようなものかを説明し、それに対する教師の心理面、教育面等の指導・支援のあり方を述べよ。 ... 2015度 佛教大学 科目最終試験問題 病弱虚弱児の指導法 問題<
【設題2】適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 ... 、現代社会の教育的
ペスタロッチーは、子どもは生まれながらに動物的であり、その動物的衝動を根絶することが教育であるとする古い教育観を否定している。 ... ①有機的・発生的