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児童で検索した結果:18件
3.てんかんの定義と分類およびてんかんを有する児童生徒に対する教育的対応について述べよ。 ... 3.通常学級における知的障害児童への合理的配慮のあり方について、共生教育との関係から述べよ。 ... 2.視覚障害...
求められた主題資料の提供をする「協力」のほか、教師や児童生徒がメディア・センターを最大限に利用できるよう教育目標や計画の共通理解を推進し、スケジューリングする「調整」など、教師とのかかわりも多様である。...
2016年4月 佛教大学 科目最終試験 病弱虚弱児の心理・生理・病理 問題コード S0835 の6問題を テキスト『特別支援教育に生かす病弱児の生理・病理・心理』ミネルヴァ書房 より それぞれまとめてみました。(合格済み 100点)...
内容:児童自らの興味・関心に基づいて子どもたちが学習..
【1-1 1,600字】 平成20年版小学校学習指導要領(図画工作)が目指している、児童の作品や活動における評価の在り方について論じなさい。 ... また、このような「ものづくり教育」を通して、児童に身に付け...
【1-1 1,600字】 平成20年版小学校学習指導要領(図画工作)が目指している、児童の作品や活動における評価の在り方について論じなさい。