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豊かな心の育成で検索した結果：305件

特別活動の指導法 『新学習指導要領で力説している「ガイダンスの機能の充実」について特別活動に焦点を当てて述べよ。』　課題レポートＡ判定

今回（平成20年・21年）の学習指導要領の改訂においては、特に、児童生徒に「生きる力」を支える確かな学力、豊かな心、健やかな体の調和のとれた育成を重視している。 ... そのなか

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  • 2011/05/23
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「心に残る!この店、この人」」の事例を熟読し、この授業の成果と課題について具体的に述べなさい

一つは自分の考えを積極的に表現する能力や態度の重視、二つめが「伝え合う力」の育成である。後者は、互いの立場や考えを尊重しながら言葉で伝え合い、豊かな人間関係を築く能力の育成を目指すものである。 ... ここでは、５学年の「心.. ... テキスト「第２章 話すこと・聞くこと「心に残る!...

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  • 2006/05/15
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日本社会全体に関わる教育課題

現在の最大の教育課題は個人を尊重できる「心の教育」だと考える。いじめ、非行などの凶悪化や低年齢化は心の貧しさによるもので、豊かな人間性を備えた子どもたちの育成は急務と考える。

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  • 2010/03/30
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道徳教育の研究　リポート

②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。③たくましく生きるための健康や体力。 ... 1996年7月に出された第15期中央教育審議会

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  • 2009/08/03
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道徳教育の研究

感動する心など（豊かな人間性） ・たくましく生きるための健康や体力（健康・体力） が挙げられており、「生きる力」はこの3つの能力から成る「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」（知・徳・体のバランス .....

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  • 2009/08/03
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道徳教育の研究

『現代の道徳教育の課題について述べよ』 「生きる力」の基盤である生命尊重、思いやり、社会性、豊かな人間性などの育成を目指し、心の教育の充実を図っていくことはきわめて重要な問題

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  • 2007/11/16
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  • 1

教員採用試験 小論文対策

❷自己肯定感の育成 子どもの自己肯定感の低下が指摘される中、教師としてそれをどのように育んでいくか 述べなさい。 ... 魅力的で誰からも信頼される教師とは、「高い専門性」と「豊かな人間性」の両方を兼ね 備えた...

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  • 2018/09/04
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道徳教育の研究　佛教大学　レポート

②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。 ③たくましく生きるための健康や体力。 ... 設 題 「生きる力」の育

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  • 2010/01/27
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【面接対策】２次自己アピール・個人面接

教養と専門的知識を持つこと また、指導力の背景をなる豊かな生活体験を持つことがまず求められ、 更には、教育者としての寛容性や柔軟性を兼ね備えていること、 また、常に向上心を持ち積極性に富んでいることなども ......

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  • 2009/08/12
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道徳教育の研究

心をもち，個性豊かな文化の創造と民主的な社会及び国家の発展に努め，進んで平和的な国際社会に貢献し未来を拓く主体性のある日本人を育成するため，その基盤としての道徳性を養うことを目標

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  • 2007/12/10
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道徳教育の研究

学校における道徳教育は，豊かな心をはぐくみ，人間としての生き方の自覚を促し，道徳性を育成することをねらいとする教育活動であり，社会の変化に主体的に対応して生きていくことができる人

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  • 2009/09/03
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「生きる力」について

感動する心などの豊かな人間性」、③「たくましく生きるための健康や体力」であると述べている。 ... この〔生きる力〕の育成は、1998年に改訂された新学習指導要領で「基本的なねら

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  • 2006/08/19
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