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言語で検索した結果:301件
発達段階に即して、話すこと、聞くことの運用力を伸ばし、学習や生活の中で活用し、意識的に自ら話すこと、聞くことの言語活動を取得していけるような指導を、意図的、計画的に進めいくことが重視されている。
これを教育との関係において分析し、解明したヴィゴツキーは、ピアジェの述べた自己中心的言語は、子どものことばが、社会的なことば→自己中心的なことば→内言と発達する過程で、外言から内言への移行期に、内言の前段階...
「英語的思考」を読んで 言語が異なれば、思考も異なるのではないか。以前から私はこのような疑問を抱いていた。その疑問に対しての手がかりになりそうなのがこの本である。
②実際の会話に即した言語活動を多く取り入れながら、聞いたり話したりする能力の向上を目指す。 ③ジェスチャーなどの非言語的なコミュニケーション手段の役割を理解し、場面や目的に応じて適切に用いる。
まず、「面接法」とは、面接者である研究者が、被面接者との間で、言語・非言語的コミュニケーションにおいて表現された内容を記述・分析する研究法で、面接者が、被面接者に直接質問し、口頭で回答を求めるインタビュー...
また言語活動を重視する中でコンピューター・教育機器の活用・ネ イティブスピーカーへの協力要請に加え、学習者中心のペアワークやグループ活動などの 学習形態も必要に応じ適宜工夫する必要性が生じている。
まず初めに日本語とは世界中で日本でしか使われておらず、とても難しい言語のうちの1つだと言われている。難しいといわれる理由のひとつに、文字の種類の多さということが挙げられる。
しかし、知的障害児の多くは、知的発達の遅れ、運動発達の遅れ、言語発達の遅れ、応用力・適応力の弱さ、耐久力の弱さというような特性により、学校などの集団生活場面や対人(友人)関係で困難を示すことが多々ある。...
幅広い構音障害を評価するには、言語聴..
それは、発達の時期に発達が遅いことで明らかになる、認知、言語、運動、社会的能力の障害である。
まず、答申によると、国語力は①考える力、感じる力、想像する力、表す力から成る、言語を中心とした情報を処理・操作する領域、②考える力や、表す力などを支え、その基盤となる「国語の知識」や「教養・価値観・感性等...
2.乳児期からの言語発達や、それと環境との関係も理解しておいてください。 1.乳児期における生活習慣の形成について説明し、その発達的意義について述べなさい。