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聖職者論で検索した結果:90件
これらのことから教師は具体的な対処法として、①子どもの状況に即した学級経営の工夫、②担任一人で抱え込まず、多面的に子どもに接する、学校全体での取り組み、③保護者との信頼関係の構築と連..
教師は順良・親愛・威重の気質を持つことを強く要求され、教育という崇高な使命を果たす聖職者として、営利を負わず、「道」を説く奉仕的実践をすることを理想の教師像とされた。これが教師「聖職
政府は、教職の天職性を強調し、神聖な職務であるとする「聖職者論」を利用し、軍と教育を天皇国家直属の仕組みに組み込んでいき、教師聖職論は支配的となっていった。 ... 人を教える教師といえども、労働者であることに変わ.....
それぞれ簡潔にまとめ、それぞれ論の差がどこにあるかについて述べよ 1教師聖職者理論 これは、「教師は児童・生徒の模範となるように常日頃から自己研鑽し、善良な心をもち、親を敬い、
④教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職者論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。 ⑤教師の仕事には具体的にどのようなものがあるのか。
④教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職者論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれ の輪の差がどこにあるのかについて述べよ。
この「聖職者」としての教師、すなわち戦前の教師が優れていた点は、何よりも教師としての使命感である。子供にとって、また社会にとっての手本となるべくそれを行動で示していたのである。 ... まず、戦前においての教師像...
それは、聖職者論・労働者論・専門職論などを経て、今にいたるが、いじめや学級崩
戦後の民主化改革により、教師の仕事は神聖な職務であるという「聖職者論」から教員を現代に生きる労働者であるとする「労働者論」へと移行していった。 ... このように軍隊における服従の「精神」と規律ある「行動」を結びつける教育論が主流であった。...
それは、聖職者論、労働者論、専門職論などを経て揺れ動きながら今に至るが、学級
長い歴史を経て、聖職論、労働者論、専門論と様々な視点から教員の在り方について考えられてきた。時代の変化と共に教
3.教職をとらえる視点として、教職聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれについて簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。