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経験で検索した結果:873件
このレポートは筆者の学校司書経験を含んでいます。このまま提出せず参考として使って下さい。
その思想的背景には、デューイらの経験主義の教育論がある。この経験とは主体が環境に働きかけ、逆に環境が主体に働き返すという相互作用のことであり、それが連続的につながっていくのが「経.. ... 一般的には、児童が直...
その経験の再構築の連続による「経験することで学ぶ」学習を主張し、問題解決能力を重視した教育の展開を強調した。 自身を振り返ってみれば、確かに経験によって得た知識や技術は多い。
明星大学 通信教育 道徳教育の研究 2単位目 合格レポート
心理学では、何かを経験することで行動や知識に変化が起きたり、経験の結果、新しい行動を身につけることを「学習」と定義する。 学習の働きは、私たちの日常生活全般に及ぶ。 ... これは、過去の経験
早稲田大学法科大学院 ステートメント (1)社会人としての経験がある者 あなたは,社会人としての経験を通じて,どのような専門知識や技能を身につけ,どのように人間的に成長してきたと考えますか。 ... =...
学校における授業設計については、設計し、実施し、評価するという一連の流れが教師個人に留まってしまいがちなので、経験を交流することの必要性が感じられず、経験を組織的に蓄積することも行われず、授業設計についての .....
また、認知発達において子ども自身の外界に対する積極的な働きかけから得られる様々な経験の役割を重要視するなかで、ピアジェは対物的な経験に重点をおいた。物理的経験と論理―数学的経験の2種..
言葉を社会生活の手段と捉え、そのための能力を活動(経験)を通して発達させようとし、「聞く」、「話す」、「読む」、「書く」という言語活動を組織して、豊かな言語経験をさせる学習を追求し、それぞれの言語活動を ... ...
・設問 1社会科の指導における主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。 2初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か、評価の意義およびその観点に関連させて論じなさい。 ・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポ...
つまり学校生活はもちろんのこと、学校外で経験した全ての事象がその対象となる。そして経験は考えることの基礎を築くものであ.. ... そして私はその原理の中でも最も重要なものを①経験、②タイムリーな対処。③人間関係と考え以下に述べる。 ①経験 人は体感することで様々な知識やスキルを習得していく。...
1、社会科の指導における主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか具体的に論じなさい。 2、初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か、評価の意義およびその観点に関連させて論じなさい。...