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文化で検索した結果:779件
社会的事象への関心・意欲・態度は近世社会の成立とその後の政治、社会、文化に対する関心を高め、意欲的に追究し、文化遺産を尊重しようとする。桃山文化の文化財や現在に残る芸能に関心を持
人間にはそれぞれ人種があり、民族 があり、言語があり、文化がある。思想は、そういった人間の差異を機敏に感じ取り表現する。故に、 差異の数だけ思想の幅は広がる。 ... 一般的に、同様の地 理的・文化的背景などを持...
新教科「情報」においては、子供たちにパソコンやインターネットの使い方を教えるだけでなく、子供たちが社会的な、文化的な実践に参加しながら、社会を学び、文化や芸術・伝統を学び、他人と関わりあいながら自分自身...
だが、江戸時代の技術水準、文化水準は決して低くなかったのである。 ... そのため、明治維新以降の「欧米化、白人文化=文明開化」という欧米中心史観で成り立っているのである。 ... 世界には白人以外の人もおり、ア...
1つ目は、伝統的な言語文化は、「教育基本法」「学校教育法」「中央教育審議会 答申」(以下 答申)すべてで扱われていることを強調しておきたい。 ... 筆者は、「(5)伝統的な言語文化に関する指導の重視」を選択した...
人々は約束ごとでコミュニケーションを成り立たせ、それを成り立たせるシステム全体を「文化」と呼んでいます。しかし、社会の急激な変化によってその「文化」が揺らいでいます。
ここに再び時代の文化の変化が伴い、かかわって教育をめぐる諸事態も動くこととなった。 ... ルネサンス とは人文主義的な文化運動で、それは古代ギリシア・ローマの華やかな頃への憧れが背景にあった。そして、中世に否定された人間関心の復興を目指しての知的・美的・社会的運動であった。...
伝統と文化を尊重すること、郷土を愛すること、他国を尊重.. ... 教育を受ける権利の保障について、外国籍の子どもの就学の機会について考えてみると、教育基本法第2条の五に「伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平和...
必要に応じ、可能な限り自己に適した手段及び方法を自ら選びながら生涯を通じておこなうものであること 3生涯学習は、学校や社会の中で意図的・組織的な学習活動として行われるだけでなく、人々のスポーツ活動、文化活動 ... 中央教育審議会答申「生涯学習...
④日本の文化と伝統を重んじる教育、他国の文化と伝統を学ぶ教育 ⑤友達と仲良く、助け合う教育。 以上の5項目も教育の目的といえるであろう。 では、教
また、「教育基本法」には「われらは、先に、日本国憲法を確定し、民主的で文化的な国家を建設して、世界の平和を人類の福祉に貢献しようとする決意を示した。 ... われらは、個人の尊厳を重んじ、真理と平和を希求する人間の育成を期するとともに、普遍的にし...
それにともなって、学校の文化的構造もインフォーマルな文化を分化し、構造自身が拡大化せざるを得なくなる。