佛教大学　S0702　教科教育法数学１　レポート　第１設題＆第２設題

S0702 教科教育法数学１ 第１設題 <

佛教大学 教育学部 教員免許 通信教育課程 子ども 社会 教師 教職 学校 生徒指導 発達 レポート リポート 2014年度 平成26年度 第1設題 第2設題 生涯学習 教育学科 数学

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【S0702】教科教育法数学１リポート

Ｓ０７０２教科教育法数学１リポート課題 第１設題

■設題１ 日本の数学教育史、数学教育の目標・内容について、オーストラリアとの

佛教大学 佛大 教科教育法数学

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佛大 S0702 「教科教育法数学１」 第２設題（関数） Ａ評価

佛教大学通信 教科教育法数学１第２設題 合格レポート（A評価） 教授コメント「数学の内容についてしっかりとまとめられています。また、数学教育の視点からの考察も行うことができています。」

佛教大学 佛大 教科教育法数学 関数

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佛大 S0702 「教科教育法数学１」 第１設題 第２設題（関数）セット A評価

■設題１ 数学教育の目標と評価について述べ、それらを自分の視点で考察せよ。 第一に、数学

日本の数学教育史、数学教育の目標・内容について、オーストラリアとの比較を通じて論ぜよ。 「総合的な学習の時間」に英語でぴったり合う用語はない。

佛教大学 佛大 教科教育法数学

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S0702　教科教育法数学1　第2設題　レポート　2016年　佛教大学

関数・解析教育の教育内容について、要点を記述しなさい。続いて、関数・解析教育の実践を１つ取り上げ、その内容について記述しなさい。 ... <

佛教大学 通信教育 レポート S0702 教科教育法 数学 B判定 第二設題

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2017年度　S0702　教科教育法数学1 科目最終試験対策 レポート 設題1 A評価 設題2 B評価

（１）数学的活動を重視することであり、その具体例として、数学を生み出す活動、数学を利用する活動、数学的に伝え合

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佛教大学通信教育学部 S0702　教科教育法数学１（4単位）　レポート課題　第1設題(A判定)　第2設題(B判定)　セット

次に②であるが、これまでの数学教育学研究から導き出される目標であり、①よりも範囲が広くなる。 ... つまり①

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